关于对长沙电子工业学校素质教育督导的评估意见

长教督办〔2015〕17号

为推动学校规范办学行为，深入实施素质教育，根据《国家教育督导条例》和教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办〔2011〕10号)的规定，按照《长沙市全面实施素质教育督导评估五年规划(2015-2019)》， 2015年11月12日-13日，长沙市教育督导委员会组成职业学校素质教育督导评估组，对长沙电子工业学校实施素质教育情况进行了督导评估。

评估组对照《长沙市职业学校全面实施素质教育督导评估细则》，采取看材料、听课、查阅原始资料、座谈、个别走访、问卷调查、实地察看等方式进行，查阅了学校工作计划、总结和教师的教案、听课本、教学计划、作业批改等有关材料;随机抽取了20名教师、30名学生进行了问卷调查、座谈;随机抽取10名学生家长、5家企业进行了电话访谈;检查了学校教学、安全等设施及周边环境情况;随堂听课9节，从职业道德与制度创新、专业建设与技术技能、培养培训与就业、服务与贡献教育四个方面对学校实施素质教育工作进行了系统、全面地督导评估。督导评估内容所涉及的时段为2011年下学期至2015年下学期，以近三年为重点。督导评估组对长沙电子工业学校推进素质教育评估意见如下：

一、主要成绩和经验

(一)践行办学理念，规划科学推发展

1、学校在“文、行、忠、信”校训的引领下，形成了“德育为先，人格为本，理实并重，技能精湛”的办学理念。学校五年发展规划从德育建设、专业建设等方面明确了学校今后发展的建设目标和内容，以规划为依据制定的年度实施计划切实可行、操作性强。目前，规划项目按照时间节点分步实施，成效凸显。按照规划在完善校部两级管理，增强学校办学活力、提高学校管理显实效

2、学校依据“德育为先，人格为本，理实并重，技能精湛”的办学理念，根据《长沙市电子工业学校中长期发展规划(2015-2020)》，现有专业继承学校优良传统，充分发挥资源优势，在对企业、行业的深入调研基础上，制定了学校专业建设规划，开设专业对接长沙地方经济的支柱产业、新兴产业。

(二)创新办学模式，中高衔接助成才

1、学校在中高职衔接方面措施明确，积累了丰富的经验。为了适应学生学历提升的发展要求，2012年起，学校先后与长沙商贸旅游职业技术学院、湖南信息职业技术学院等合作开展中高职衔接研究与实践，开设汽车技术服务与营销等6个专业，457人的“2+3”中高职衔培养模式，建立中高职衔接基本运行机制，形成了中、高职对接的基本格局，打通学生成才直升通道。

2、学校积极探索校企合作办学新模式，取得显著成效。学校通过企业调研、校企交流，完善专业设置，制定课程标准，开展“预备员工制”人才培养模式。与日立电梯(中国)有限公司湖南分公司等3家企业共建“电梯维护与保养联合培训中心”，“美的中央空调实操实训室”，“电子商务平台”等校内实习实训基地，将人才培养与企业对接，提升专业品质和人才培养质量。目前，学校已开办“威胜”、“宇顺”、“日立电梯”、“美的”“比亚迪”、“大众”等专班，实现了与用人单位零距离就业。

3、学校推行三年制中职教育对口高考，对口高考成绩显著。

(三)强化专业建设，教学改革提质量

1、学校注重专业建设，实施“校、部”两级管理，各专业部的专业建设特色明显。目前形成了项目化教学、任务驱动和模块化的课程体系。电子专业是长沙市的两个国家级重点专业之一，专业建设团队结构合理、分工明确、职责清晰、各项工作推进有力。形成一个老师示范，学生模仿，独立实践的教学模式，符合职业教育的方向。案例教学、任务驱动，在课堂教学中得到体现。

2、学校把教学过程管理作为改进和提高教学质量的重点来抓，制定《课程标准》、坚持集体备课制度，坚持听课、评课制度、坚持教育教学工作检查制度，实施教考分离，学生考试成绩作为教师考核依据，抓实教学、管理的各个环节，提升教育教学质量，目前学生的各项测评合格率达80%以上。

(四)加强培训培养，教育科研促成长

1、教师的培训、培养立足校情。按照“面向全体，分层实施”原则,开展师徒结对、外派学习、组织校内培训、校际交流、专业教师下企业实习锻炼等师资培训，培训计划稳步推进，教师培训效果明显。近年来，培养省级专业带头人(骨干教师)9人，市级专业带头人2人，省市各类研究会理事18人。

2、教育科研成绩突出。近年来，学校承担国家级课题1项、主持省级教育教改项目1个、主持省级课题3个，主持市级规划课题3个。教师撰写论文获省市奖励或公开发表120多篇，公开发行教材10余本。其中2014年所编写8本中等职业学校电子类专业“新课标”规划教材由中南大学出版社出版发行，现被省内多所中等职业学校使用。教师参加全国、省市各级各类教学比武中有30余人获一、二等奖。通过培训，有力地促进了教师的专业水平成长，满足学校专业建设、特色发展的需要，培养了一批教研教改的中坚力量。学校校长、书记带头培训，全校老师参加国家、省、市、校本培训率为100%。

(五)关注就业品质，对接市场扩影响

1、学校重视培养受社会欢迎的技术人才，因此特别关注学生的自我教育与自我管理，以促进学生良好行为习惯的养成。通过组建和成立学生会、团委会、护校队、寄管会等学生队伍，让学生参与德育管理，实现自我教育。

2、学校实行专业引领导师负责制，由省级专业带头人担任专业部主任，负责引领专业建设，制定了部工作职责，教务科宏观调控，同时，指定一名副校级领导作为专业部的联系人，指导专业部的工作。专业部通过入学教育、企业专家来校讲座、开展“党员干部担任德育辅导员”活动、开设《就业指导》课程等方式，引导学生了解专业，热爱专业，指导学生择业、就业、创业。主动适应人才需求变化，适时调整专业结构，优化专业布局，提升专业品质。毕业生双证率达到90%以上，毕业班合格率100%。2013-2014两年专业抽查合格率达100%。近三年学校获得国家级综合荣誉4项，省级综合荣6项，市级综合荣誉19项。技能竞赛取得国家级二等奖2项、三等奖1项;省级一等奖6项、二等奖2项、三等奖4项;市级一等奖10项、二等奖10项、三等奖6项。学校获湖南省中等职业学校教学工作优秀学校等称号。

3、学校成立了毕业生就业工作领导小组、就业指导办公室，有专职工作人员3名。用《顶岗实习管理制度》等制度规范学生就业管理，进行岗前培训，邀请大型公司和企业来校进行校园专场招聘会，实现学生高品位就业;促使学生、学校和企业签订三方协议，保护学生权益。近三年，学生就业率保持在95%以上，在长沙地区实习、就业的学生达到80%以上，对口就业率60%以上。

二、主要问题与建议

(一)在学校发展的上升时期，要以落实中长期发展规划目标为依托，实行精细化管理，进一步促进学校内涵发展

学校领导班子要进一步深入教学一线，多听课，多了解学校课堂教学的实际情况。学校在推动两校相融，以规划助发展的过程中，要进一步加强现代化职业学校制度建设、文化建设、形成制度体系，完善实施细则。要加强教师队伍的外引内培，逐步解决学校中青年教师严重偏少，教师队伍结构问题。要强化资料存档整理意识，各部门应及时将自己的工作资料归档整理，不断总结凝炼经验，提升精细化管理水平，促进学校内涵发展。

(二)加快专业建设步伐，突出骨干专业建设特色，深化产教融合，实现从人才支撑产业发展向人才引领产业发展的转变。

学校在调整专业设置为地方经济服务的过程中，要进一步突出骨干专业建设特色，深化产教融合，逐步全面实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、全面完善各专业教学标准、课程标准。学校新开设的“工业机器人的应用与维护”专业，要深耕湖南“机器人”产业市场，全面对接“湖南人工业机器人产业示范园区”，高起点规划专业建设目标，人才培养规格，逐步实现从人才支撑产业发展向人才引领产业发展的转变。”

三、评估结论

督导评估组经分析综合认为：长沙电子工业学校践行“德育为先，人格为本，理实并重，技能精湛”的办学理念，创新中高职衔接、校企合作的办学模式，形成注重实效、助推发展的办学特色，提升学校办学品质，走出了一条具有特色的中职学校素质教育之路，学生获得全面而有个性的发展。课堂督导共听课9节，其中5优4良，优良课率为100%;校园现场督导中，安全工作获评优秀，寝室管理获评优秀，校本课程开发及实施获评良好，资料归档获评良好，对照评估细则，达到了长沙市全面实施素质教育督导评估标准，综合评估等级为良好。

针对督导中发现的问题，学校要制定切实可行的整改方案，认真加以整改,全面深入推进素质教育。长沙市教育督导委员会办公室将在适当的时候对整改情况进行复查。

长沙市教育督导委员会办公室

2015年12月28日