长沙中学生用微电影记录青春 “名师来吧”今起征集
长郡中学学生拍摄的微电影《归来》截屏图片。 扫“名师来吧”微信 参加校园微电影征集 扫码看微电影《归来》 (编辑 余劭劼)
星辰在线12月9日讯（长沙晚报记者 岳霞 实习生 刘湘俊）《那些年我们一起追的女孩》、《致青春》、《我的少女时代》……这几年，校园题材电影一部接一部，而且一直是票房宠儿，引发了一场关于青春的集体怀念。而在长沙，也有很多校园电影人，正在用微电影记录自己的校园生活，困惑很真实，视角很精彩。真实的场景、调皮的话语、夸张的演技，长沙中学生们的校园微电影受到了学生、家长、老师的欢迎，有的电影发布到网上后，短短几天就会有成千上万的点击量。
最喜欢的题材：
身边人身边事，能让人共鸣
微电影，以前貌似是专业电影人和大学生的天下。不过从3年前开始，长沙中学生就在这个领域展示了自己的才华。2012年，长沙县实验中学高三学生潘领拍摄了微电影《再见，青春》;2014年，雅礼建业中学学生廖志胜，以自己患脑瘫的经历，拍摄了一个与命运抗争的故事《理想之光》。
一台单反或DV，甚至是一部手机，一个神剧本，加上三五个兴趣相投的小伙伴，便能拍出一部部热血青春的微电影。最常用的题材，自然就是身边人、身边事。长郡中学几名学生自拍自导自演的微电影《身后》，是亲子题材;明德中学学生拍摄的《叫醒我》，是一部关于梦想的微电影;而长沙市21中学生拍摄的《因为有你》，则是一部友情题材的微电影。
“高三辛苦准备一年是为了高考，高一、高二进实验班挤得头破血流是为了高考，初中拼命考进长郡是为了高考，仔细想想就连小学疯狂做奥数题也是为了高考……”前不久，长郡中学高二1402班的梁卓尔和同学们自拍自导自演了一部微电影《考前》，讲述的也是自己身边的事，让很多人产生共鸣。
“暑假的时候看了纪录片《高考》，切身体会到了高三学长们备考的焦虑与艰辛。于是我就想拍一个关于高考焦虑的微视频，告诉大家‘生活是一场旅行，要在乎沿途的风景，而不是目的地’。”梁卓尔腼腆地笑着。
最艰难的挑战：
单反像素太低，只好用配音弥补
梁卓尔是《考前》的导演兼编剧、摄像、演员，同时也是后期制作者。她告诉记者，通过这次拍微电影，她的收获是“体验第一次”——第一次摄像和导演、第一次剪辑、第一次进录音棚，让她见识了剪辑软件与录音设备，体验到了视频创作的乐趣与艰辛，收获了微视频拍摄的经验。
李杉杉是《考前》的女主演。她说：“通过表演角色内心的焦虑与无奈，神态动作的揣摩与演绎，提高了自己在现实生活中的表达和表现能力，让自己今后可以做得更好。”
对于有着学习重担的高二学生来说，一周制作出一部精良的微电影实属不易。不过，困难不只有这些，对梁卓尔的团队来说，创作过程中遇到的最艰难的挑战是 “单反像素太低，拍出来的画质太差”。既然视频像素太低，那就“以声夺人”吧。于是，创作团队花了1200元“巨资”，租用高质录音棚完成了优质的配音，以此来弥补画质差的遗憾。
最欣慰的结果：
利用课余拍摄，学习没受影响
高中生每天都有堆积如山的作业，一周就将微视频拍完，那么学习落下了吗?李杉杉说，他们的拍摄都是在课余时间完成的，“我们会充分利用散碎的时间进行拍摄，比如课间休息的十分钟、就餐后的半小时，尽量减少拍摄所需时间。”
梁卓尔说，剪辑所花的时间较多，因此也会有一两科作业做不完的时候，不过合理安排好拍摄时间，第二天就可以把落下的作业补好了，“我们拍视频不会熬夜，还是照常学习和休息，因此精力也很好，学习没有受到影响。”梁卓尔说。
长郡中学高二1402班的班主任王毅老师介绍，微电影《考前》的剧本、拍摄、道具、演员、后期制作等，都是学生自己完成的，作品质量也让老师们惊奇、惊喜。
“外界对学生有很多误解，以为他们死读书。”王毅认为，学习成绩只是学生学习能力的副产品，“他们花在微电影上的每一分钟都没有浪费，获得了课堂上无法学到的技能和团队合作精神、抗挫折抗压力锻炼。”
最给力的支持：
家长刷新教育观，出钱出力帮孩子
拍部微电影，耗时耗力，会不会影响学习?家长们会反对孩子这样“不务正业”吗?
近日，长郡中学的苏卓群和同学们一起拍了一部微电影《归来》，玩起了“穿越”，刚上网几天点击量就达到数千。苏卓群的父亲苏先生不仅支持孩子的创意创新，还专门为孩子的微电影写了影评：“从现实穿越历史，从历史展望未来，情节简约不简单，九分钟的剧长表现了一种厚重的历史纵深感，有温度、有厚度、有高度，是一部具有较高水平的励志微电影。”
苏先生表示，拍摄微电影，至少能在三个方面给孩子带来好处，“一是培养团队意识，因为这是一个需要集体配合和努力才能成功的项目;二是自我教育，拍摄过程中学到的知识，是课堂知识无法比拟的;三是全程参与带来乐趣，让孩子收获了友谊和中学阶段难忘的回忆。”苏先生介绍，苏卓群在高一时就做过课本剧，“并没有耽搁学习，他自己会处理好学习和拍微电影的事。”
