同课异构，各展精美!---记长沙市中学物理、英语名师工作室活动
本网讯(通讯员 周丽丹 肖益玲)2015年12月3日，冬日的暖阳让人心情舒畅，感受无比温暖。这天上午，长沙市程悦康中学物理名师工作室和陈春华中学英语名师工作室团队在程悦康和陈春华两位首席名师的带领下，又来到浏阳市蕉溪中学开展“农村中学名师工作站”送课活动。这是两个工作室第二次携手合作，开展活动。活动中，长沙市教育局邓芸副局长亲自来到工作站指导工作，活动还得到了浏阳市教科院领导、浏阳市中学英语名师工作室，蕉溪中学学校领导的大力支持。
本次活动，两个工作室的主题均为“同课异构”，工作室希望借这个契机让工作室成员共同感受同课异彩纷呈的魅力，学会多角度、多思维、多提升。
浏阳蕉溪中学的周坦老师和长沙雅礼实验中学的张耀老师分别给蕉溪中学八年级的学生上了同一个物理课题----《质量》，他俩的课共性鲜明：1.有温度：周坦老师教态自然，亲切随和，讲课和风细雨，给学生温暖的感觉;年轻帅气的张耀老师一上台就对全班同学说：“我喜欢蕉溪中学，因为它让我想起了我的少年时代”短短的一句话拉近了师生间的距离;2.有宽度：周老师和张老师都广泛引入生活中的物品辅助教学，并展给学生多种测量质量的仪器;3.有深度：周老师设置的“试一试，如何调平衡螺母”和“如何加减砝码”两个问题激发学生的探究热情。张老师设计了“如何对下列物体进行分类?”的教学环节，为质量概念的建立层层辅设，层层启发，最后水到渠成，一气呵成地突破了这个教学难点。4.有高度：张耀老师设置“分组实验探究质量与位置、形状、状态有什么关系”的教学方案，体现张老师新的教学理念，他巧妙地处理了教材，既让学生体验了天平的使用，又探究了质量的属性，真可谓一箭双雕。周老师通过学案引导学生自学，通过小组学习和展示交流真正地把课堂交给了学生。他们都十分关注学生的学习兴趣，并注重理科思维的培养，他们的教学设计都有一定的高度。
他们的不同点有：周老师以学案导学，先学后导，容量更大，练习更多，有利于提高课堂效益。张老师更注重物理概念的建立过程，更关注整个知识系统的形成过程，提问更有启发性，学生活动更多样。
物理课后名师工作室的成员纷纷发表意见，雅礼天心中学的肖益玲老师主评了这两堂课，她高度赞杨了两位老师功底扎实，重难点把握准确，都把“以生为本”始终放在第一位，她还从情感态度价值观的角度对学案提出了修改意见。程悦康老师最后进行了精彩的总评，他在强调黑板板书重要性的同时，建议老师们关注学生的学习兴趣培养和科学思维的培养，以更好地促进物理教学。
浏阳蕉溪中学的英语老师李林芝和长沙长郡双语实验中学的黄湘峰老师就九年级英语Unit6阅读课也为蕉溪中学的学生带来了别样的风采!他们的课堂也让人感觉美不胜收。1、理念美：两位老师均有前沿的教学理念，牢牢把握“以生为本”，并能将之付诸于实践。2、设计美：两位老师的教学设计各具风采但同样让人感觉美，李老师从读前、读中、读后进行精心设计，任务分层，集思广益;黄老师的课主线明了，紧扣关键词、把握时间轴，不仅体现任务设计的精巧性，更体现英语阅读教学的人文性。3、活动美：在环环相扣的教学设计中，学生的活动散发着灵动的气息;4、整合美：两堂课不仅仅停留在教材的文本中，都巧妙地结合了现代化信息技术手段以及其它材料，既整合了教学资源，又整合教学活动。如：李老师将文本内容“茶”的发展史用动画进行了处理，浅显易懂，让人一目了然;黄老师则结合当下的时尚元素“微视频”进行了“茶史”的渗透，尤其是黄老师的自录语音更体现了英语教师的语言素养。5、创新美：两位老师均没有止步于常规阅读，将自己对文本的理解和处理带进课堂，创新出自己独有的模式，让人受益匪浅。6、效果美：李老师的课进行任务分层，让学生降低了文本解读的难度，也减轻了学生对阅读学习的焦虑，学习效果很明显;黄老师的课开展思维渗透，学生在老师的引导下，思维逐渐明晰，逐渐活跃，逐渐迸发，效果不同寻常。
借着蕉溪中学正在探索的课程改革，李老师的英语课大胆进行了小组合作的尝试，尽管是起步阶段，但让我们看到了课改带给人思维的变化和课堂的发展。来自长沙的黄老师则着力于阅读思维的渗透更让大家看到了课堂的张力和感染力。
英语课后，工作室成员、来自天心区教科中心的周丽丹老师和长沙市一中开福中学的欧阳金华老师、以及他们的团队均对两位老师的课表达了自己的观点。浏阳市中学英语名师工作室的首席名师邓军老师也针对两位老师的课进行了精彩的点评。
长沙市中学英语名师工作室首席名师陈春华老师充分肯定了两位老师的授课准备和精彩呈现，并针对两堂课的不足和新课程标准下阅读教学的方式提出了建设性的建议，她要求英语老师今后在授课中要把握课型，定位精准;其次，要学会把握课时目标、杜绝形式化教学;此外，陈老师强调教师要学会给学生“留白”，才能让学生的思维有空间发展。如何展开阅读教学之美?陈老师更抛出了她的观点，谈到了两个“迈向”：她希望大家要学会从阅读的“表层”教学迈向“深层”教学;要学会教学生“读懂语篇”迈向教学生“用英语思维”、“用英语做事”、从而培养学生有英语的思维品质。
同词异曲，同课异构，同根并蒂，各展其美!物理和英语名师工作室今后将不断创新工作方法，开展更精美、更活力、更实效的研讨活动，为带动和提高全市的英语教学整体水平而努力!
英语工作室和物理工作室名师团队成员
教育局邓芸副局长亲自聆听黄老师的授课
蕉溪中学英语李林芝老师授课
长郡双语实验中学黄湘峰老师激情授课
雅礼中学物理张耀老师授课