长沙市小学语文第二届学生“爱阅读﹒善表达”素养大赛决赛方案
一、大赛宗旨
为了传承经典诗文等优秀文化，培养小学生阅读兴趣，锻炼其思维与表达能力，特组织全市小学中高年级学生“爱阅读 善表达”语文素养大赛。力图了解小学生阅读及表达的兴趣、习惯和能力，从而有效推动小学语文教学改革与课程建设。
二、大赛组织
主办：长沙市教育科学研究院/长沙市小学语文教学专业委员会
协办：重庆树人教育研究院群文阅读项目组/学语文之友杂志社
天心区湘府英才小学
三、大赛时间与地点
时间：2016年11月10日下午1点开始 地点：天心区湘府英才小学
四、大赛流程与操作
(一)阅读写作环节(13：00——14：00)所有选手参加;60分钟时间内，选手阅读一篇1000字左右的文章，并写作一篇500字以上的“读后感” 或“赏析作文”。权重40分;评委现场封闭式阅卷;计团体总分与单项分;设“最佳习作奖”。
(二)专题报告：基于群文阅读的校园阅读课程建设与实施(13:20——14:00)
(三)开幕式 (14:00——14:30)
(四)古诗背诵环节(14:30——15:10)一号选手参加;选手抽签《语文课标》小学和初中必背古诗词篇目;背诵指定诗词。权重20分;每人2次抽签机会，选择第二次抽签的扣2分;增设加试环节;设“最佳积累奖”。
(五)故事创编环节(15:10——16:00)二号选手参加;选手从提供的10个词语中任选3个词语进行故事创编;准备时间10分钟，讲述故事4分钟以内(3分钟时举牌提示，4分钟时吹哨结束);权重20分;增设学生评委现场举牌点赞;设“最佳故事创编奖”。
(六)书籍交流环节(16:00——17:00)三号选手参加;根据选手推荐的书目分组，组内交流同一本书;第一轮，每位选手围绕问题表达观点，发言不分先后，发言时间2分钟以内;第二轮，选手倾听后围绕问题进一步交流、碰撞观点，允许多次发言或不发言，交流时间总量为3分钟乘以人数;权重20分;增设学生评委现场举牌点赞，设“最佳阅读奖”。
(七)点评与颁奖(17:00——17:30)
五、团队出场顺序(后附具体参赛表)
1号浏阳队 2号芙蓉队 3号岳麓队 4号长沙县队 5号望城队 6号省市直队
7号宁乡队 8号天心队 9号民办校队 10雨花队 11号开福队 12号高新队
六、评委与评奖
1.评委组成及评价计分
大赛评委：由语文教育专家、语文教研员、参赛选手的指导教师、区县预赛的优秀学生代表等四类人员组成。
阅读写作组：教研员范俊胜负责，学校老师协助。教研员彭湘平、王建军、周佩君各负责一个年级，与各代表队选派的一名指导老师共同担任作文评委;分年级封闭式阅卷;作文起评分24分，满分40分;每位选手的作文由5位评委记分，去一个最高分一个最低分取平均分为选手实得分;评委履行打分和签名程序。
古诗背诵组：教研员李葆春负责;记分评委5人。
故事创编组：教研员臧迎春、黄祖训负责;记分评委15人;计分时去掉最高分、最低分各3个，其余9个分值的平均分为选手实得分。
书籍交流组：教研员李小葵、熊社昕负责;记分评委15人;计分时去掉最高分、最低分各3个，其余9个分值的平均分为选手实得分。
2.奖项内容
团队奖励：设团体一等奖6名、二等奖6名;各团队选手阅读写作、古诗背诵、故事创编、书籍交流等四项得分之和为团队总分。
学生单项奖：设“最佳习作奖”12名，四五六年级各取前4名;设“最佳积累奖”4名。设“最佳故事创编奖”4名;设“最佳阅读奖”3名。
教师指导奖：若干名
七、观摩人数
每个区县可组织50名教师观摩。
八、教研员工作安排：
总体调度协调：段晓宏 易 青 谢宏斌 简丽梅 李 鑫
作文组：学校电脑老师协助录入、统分，教研员牵头结果统计，提交单项奖名单。
现场统分：学校老师收表、录入，教研员叶娟 何建刚监分
证 书：教研员范俊胜 李葆春 彭湘平
奖 品：教研员易 青 彭 昕 熊社昕
颁 奖：专家、领导、教研员共同完成
主 持：学校老师 井岗小学杨靖
长沙市教育科学研究
长沙市小学语文教学专业委员会
2016年11月3日