稻田中学：以“家访”为契机 家校合力促发展

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都说父母才是孩子最好的老师，一个好的家庭教育环境可以促进孩子优良行为习惯的养成和健全人格的形成。如何充分利用好这块教育阵地，积极畅通学校、家庭和社会渠道，给学校教育开辟一块用阳光滋养孩子身心的“后花园”呢?稻田中学初二年级以“家访”为契机，率先在全校发动全组四十多名老师积极开展家访，采用“1+1+1”模式(即每次家访由一名蹲点校级领导、一名班主任、至少一名科任老师共同完成)走进学生家庭，了解学生家庭教育情况、家庭生活情况，与学生家长面对面谈心，赢得家长信任和支持，有效形成家校合力，全面促进学生身心健康发展。

学校主管德育工作的罗镇副校长负责蹲点初二年级。他充分肯定了初二年级家访工作所取得的成绩。他说，家访工作是班主任工作的重要组成部分，也是学校教育工作的一部分。深入了解学生家庭教育情况，认真进行家庭教育指导，及时沟通反馈学生在校、在家信息，既能融洽学生、家长和老师之间的关系，稳定教学秩序，又便于科学管理，有效制定相应教育、教学管理措施。所以，全体老师都要充分认识到家访工作的重要性，在思想上提升高度，在行动上落到实处，以“家访”为契机，有效形成家校合力，分“陇”合“渠”，既分工又合作，共同完成教书育人使命。

据初二年级部副主任王天乐介绍，本期开学至今，全组已经有一半以上老师陆续开始了家访，其中，班主任欧阳全、向青山、刘银秀、杨茜、刘铮、常畅等还走访了多个学生家庭，科任老师谭建绪、陈迎等也一同参与。罗副校长更是率先垂范，亲力亲为，只要没有特殊情况，都会陪同这些老师一起家访，目前已经走访了二十多个学生家庭。王主任不无感动地说：老师们教学任务本就繁重，各家还都上有老下有小要照顾(且还不说诸多的生活琐事)，老师们也只能利用下班后或周末休息的时间家访，但老师们从无怨言，自觉把家访工作当成自己本职工作的延伸，没有一人向学校提出任何物质条件要求，老师们的敬业精神和无私奉献精神让人钦佩!他还说：这次初二开展的家访是“三无”活动，即“无目的”、“无障碍”、“无死角”。“无目的”是指谢绝家长一切招待，不吃饭，不抽烟，不收受礼品;“无障碍”是指和家长零距离沟通，敞开心扉，谈学生学习，谈彼此工作，谈家庭生活，促进感情交流，建立相互信任关系;“无死角”指不放弃每一个孩子，不“忽悠”任何一位家长，坦诚相待。全面了解每一个学生，不仅和孩子父亲交谈，也和孩子母亲、家中老人交谈，甚至还和孩子邻居交流，力争从多个侧面了解学生在家的思想动态、生活习惯、学习表现。这次走访主要是针对是那些学习习惯不好、心理不太健全的学生，以防患于未然。我们既要及时发现学生当中存在的问题，也要清醒意识到青少年身心发展的可塑性，正确引导、激励学生培养健康心态和健全人格，在时间允许的情况下，全面开展学生家庭普访工作。

有效集合家校力量，形成教育合力，营造氛围，创设环境，全面教育引导学生的学习和生活，使学校教育真正实现“为了学生的终极发展”目标，这是稻田中学一直以来秉行的教育思想和原则。初二年级的家访工作开展以来，无论是教育还是教学，都得到社会各界充分肯定与高度评价，更未接受任何一起家长投诉。相反，家长们对学校工作给予的支持前所未有，参与学校活动积极性也大幅提高，学生的学习潜力被激发，很多创造性才能被发现，不少孩子从自以为是的“小皇帝”变成了懂得感恩父母、感恩老师，懂得分享。也有孩子的一些异常表现被老师在家访中及时了解。C1408班的张莹同学曾经有偷偷隐瞒家人外出的情形。班主任欧阳全老师在家访中得知，她的父亲经常要上晚班，母亲要重点守候读高三的哥哥，以至于对她关心不够。老师们通过和张莹父母耐心地沟通并指出：孩子教育成长的每一步都是关键，要从人生观和家庭观念出发，引导孩子“有所为，有所不为”，防止孩子思想出现不良倾向。

目前，初二年级轰轰烈烈开展的“关注每一个孩子，走进每一个家庭”家访活动已经辐射全校，并形成以点带面的作用。当然，作为教书育人的前沿阵地，学校开展家访工作的目的并非只是为了融洽关系、稳定秩序那么简单，更是把它当作一项惠泽子孙万代的功德工程，那么，教育就不仅仅只是学校的事情，而是家庭、社会都应承担的历史责任和使命。

以“家访”为契机，稻田中学还通过定期开展家长培训讲座、“绿森林”党员志愿服务岗等活动，认真指导和帮助家长全面深入了解孩子的内心世界，从过分的关注孩子的学习成绩到更注重孩子健康人格的培养，从简单粗暴的打骂到用学会用鼓励、赞赏的语言激发孩子学习兴趣，使家庭教育融合到学校教育当中来，形成良好的教育环境氛围，为积极培养学生的身心起到了不可估量的作用。

“把每一位学生视若亲生，把每一位家长当做亲人。”接受记者采访时，罗校长真诚地说。我们有理由期待，稻田中学在全体行政领导的高瞻远瞩下，在全体老师的共同努力下，一定会画出一个“以家庭教育为圆心，以学校教育为半径”的最美最和谐的圆。