杨振坤老师在辅导学生
华声在线9月5日讯(通讯员 石自行 记者 龙腾) “同学们，大家注意了，我们在用试管刷刷洗试管时，不要用力过猛，别把试管给弄坏了。”当记者走进小河中学时，杨振坤老师正在上化学课，年逾50的他每每走上讲台，依然是那么精神抖擞。就是这样的一位老师，在山区一呆就是33年，用自己朴实的行动诠释着乡村教师的平凡和伟大。
“外乡”老师
杨振坤是浏阳北乡洞阳人，1983年，从攸县师范学校毕业后，杨振坤被分配到了浏阳东区最偏远的条件艰苦的小河中学任教。“那时候这里信息闭塞，交通不便。但是这些都不是问题，最大的问题是听不懂这里的方言。”杨振坤说，自己是北乡人，对小河的“客家话”一点也不懂。
为了尽快地融入到学生中间去，他一有空就向本地老师和学生请教客家话。“那段时间，我都快变成‘交际花’，经常和老师们在一起，主要目的就是想学习当地的方言。”
90年代初，由于学生家长们对教育重视程度不高及经济状况普遍不好，很多学生今天还在学校读书，第二天就可能弃学打工。为了稳住学生在校学习，他经常早出晚归地奔走在乡间小道上，三番五次到学生家去登门劝学。
面对贫困学生，杨振坤每期主动出面为学生担保学费，有时还悄悄用自己的工资垫付。“垫付多少我不记得了，但是哪些学生从我手里走出大山我记得。”在杨振坤家里，他给记者翻开了一本笔记，上面密密麻麻记载着这些年从他手里走出去的学生。
“这是他的宝啊，每次都收藏得好好的!”他的爱人说。
“老杨”老师
近年来，浏阳教育系统掀起新一轮课程改革。对于课改，有些中老教师“望洋兴叹”，“我也曾经犹豫过，觉得反正快退休，混混日子算了。后来一想，这样不行，会耽误一大批学生。”为此，他逼着自己学习新的课程标准，领会课改实质，每年认真自学了6本以上的教育理论书籍，做详细的读书笔记。
在教学中，他坚持深入新教材实验研究，和师生一起谈感受，交流体会，共商教法。因为白天忙于上课、批阅作业，备课只能晚上进行。有时为设计一个教学步骤，拟写一个教案，广泛查阅资料要花费几小时的劳动。家人有时不解地问：“你都教过数遍了，怎么还老是备不完的课?”
“教学的提高是没有限度的，天天在备课，就要天天有收获，我怎能炒冷饭来打发学生呢?”杨振坤说。正是由于孜孜不倦地钻研探索，他被学校评为新课程改革积极分子。
“他总是能和学生打成一片，对待学生，他像老师、家长，也像兄弟。他的课幽默、有趣，学生们喜欢上，教学质量也高。”小河中学校长卜继丛说。因为他的课活泼生动，每一届学生们都亲切地叫着他“老杨”,都特喜欢他的化学课堂。
“留守”教师
在这33年中，一届又一届的老师被分配到小河中学，又一个一个的离开。但杨振坤却选择留了下来。这期间，他也有去条件更好的地方任教的机会，但一想到小河中学的学生们需要老师，他放弃了自己事业上更好的发展空间，留在了小河中学。现在，杨振坤在浏阳买了房。但是他却一个月也难得回家一趟。
他把学校当成了自己的家，看见食堂的饭桌漆掉了，他就买来油漆自己刷;学生的床铺坏了，他来动手修;楼梯间有蜘蛛网，他拿起扫帚清除掉……同时，作为学校实验员和管理员的他，将实验室的管理工作做到了极致，实验室多次接受外校观摩，他也多次被评为长沙市、浏阳市优秀实验室管理员，并曾获“长沙市第九届‘友谊’优秀教师奖”。
“现在我越发不会离开这里，肯定会‘留守’在这里，因为我爱这片土地。”杨振坤笑着对记者说。
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