周南梅溪湖：课堂教学主题活动月系列报道（五）我校青年教师诊断课活动圆满收官
10月22日，我校青年教师诊断课活动进入第三天，蒋孝文老师主讲《汽化和液化》、杨多文英老师讲授《尝试对生物进行分类》、李媛老师带来写景抒情美文《春》。诊断课后，同学科听课教师对诊断课进行了认真的研讨和评议，叶双秋校长、曹共平书记、王剑湘副校长到堂指导。
物理课上，学生通过实验探究“水的沸腾”，蒋孝文老师让一位学生上台观察水温的变化，并记录实验数据，实验过程通过高清摄像头清晰地展现在大屏幕上，在座的学生屏住呼吸，一同探究科学的世界。经过直观感受和老师的指导，学生很快掌握了汽化的概念、方式和特点，流畅说出“纸火锅”、“液态氮冰淇淋”等有趣的现象的原理。
杨多文英老师以班上两位学生图书馆找书的经历导入，让他们感受分类的意义。杨老师先让学生通过观察图片总结出6种植物的结构特征，和学生一起将这6种植物按照特征进行分类，引导学生学会分类，适时总结分类的方法。杨老师大胆创新，巧用多媒体新技术突破教学难点，将课件切换至编辑状态，多个图片和大括号叠加，通过拖动图标动态展示分类过程，让学生很快掌握了分类的技巧。在动物的分类中，学生学以致用，分组讨论出分类标准和分类结果。
李媛老师的课分为四个环节，第一个环节是初读.明结构，让学生通过朗读理清文章思路。再读.谈感受，学生体会文意，用“生机勃勃”“五彩斑斓”“绿意盎然”等词描述作者笔下的春天。接下来是赏读.析语句，在老师的引导下，学生妙赏《春》中的语句，一幅幅清新明丽的春草图、春花图、春风图、春雨图仿佛出现在眼前。最后是精读.练考点，李老师在这个部分传授语句赏析题目的答题技巧。
诊断课后，同学科的听课教师召开了评课会议，对本节课的亮点和不足做出了客观公正的评价，并提出具体的、可操作性的建议。王剑湘副校长表示此次课堂教学活动月的主要对象是青年教师，通过本周的诊断课和第十周的汇报课，促进师徒互帮互学与青年教师专业成长。
至此，青年教师诊断课活动圆满收官。青年教师纷纷表示收获颇多，他们将把诊断课的感受写入教学反思，以便更好开展教学。在本周二上了一堂英语公开课的李珍妮老师说：“感谢英语组所有老师给我的宝贵意见和建议，特别是师傅易波老师对我的帮助和指导，在磨课时给了我很多思路和启发，让我顺利完成了此次公开课。”易波老师也表示和李老师共同探讨时，自己也学到了很多。