创新教研方式 推进课堂建设——长江中下游四省会城市教研协作年会在长沙召开
11月26日至27日，由长沙市教育科学研究院主办的“长江中下游四省会城市教研协作年会”在长沙召开，来自武汉、合肥、武昌、长沙四省会城市的教研专家、校长和教师代表等200多人参加了会议。
本次大会以“创新教研方式，推进课堂建设”为主题，倡导植根学校课堂，借助互联网形式，推动区域教研协作。通过现场观摩、专家评点、交流研讨、专家报告等形式，对课程建设、课堂变革、教研创新等问题进行深入的研究、探讨、交流。同时，制定了四城市教研协作体章程，为今后长江中下游四省会城市的教研交流与协作打下了良好的基础。
本次大会主办方长沙市教育科学研究院承担着全市基础教育阶段教育科研规划与课题管理、学科教学研究与指导、教育质量监测与评估等工作。长沙市教科院十分重视教研形式的创新，积极推进“基地教研、联片教研、网络教研”三种教研形式，“基地教研”是建立教研基地校，借助基地校“孵化”教科研成果;“联片教研”是推进城区与农村的联片，优质学校与薄弱学校的联片，通过联片的形式，推进学校的均衡发展;“网络教研”是借助互联网技术，通过“慕课”形式创新课堂教学，通过“在线研讨”创新教研研讨，拓展教育科研工作的新空间。
“课堂建设”是长沙市教育局主抓的一项中心工作，长沙市教科院在教育局的领导下，就高效课堂、多元化课堂、信息化课堂等多方面进行了积极的研究与探索。本次大会推出的长沙市雨花区砂子塘小学“学科大讲堂”活动展示课和长郡双语实验中学“慕课——翻转课堂”展示课，就是这种探索中结出的硕果。
本次大会为长江中下游四省会城市教育科研工作搭建了一个新的平台，四省会城市的专家学者们在这里麓山论剑、交流思想、洽谈合作。与会者达成了这样的共识：国家教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革。不管什么样的教育改革，如果不落实在课堂教学中，将不能产生更好实效;而不谋求课堂教学的实效性，则一切教育改革只能属于空谈。教学应有模式，但无固定模式;教学追求高效，但非能效主义;技术影响教学，但非技术万能。
期待四省会城市教研工作者共同努力，推动区域教研协作与共享，促进“长江中下游四省会城市”基础教育事业的深度改革。