湖南省举办小学数学素养大赛：老师带孩子玩转数学
湖南省第三届小学数学
新课改后，越来越强调鼓励学生表达思考过程，再由老师点拨。读懂学生，比让学生读懂老师更为关键。
小学数学名师韦玉在用瑜伽展示教学内容，力图将“科学的严谨之美变成人文之美”(神州培训网-http://cs.szpxe.com/article/view/327768)。均为北辰小学供图
本报讯（首席记者 谭琳静 通讯员 骆文辉 石振兵）“11万人看升国旗，留下了5吨垃圾”，还记得去年10月份那条引爆国民素质大讨论的新闻吗？在忍了一年之后，最近，湖南一位小学数学老师终于忍 不住了，在湖南省第三届小学数学教学素养大赛上公开“发飙”：“110000人÷5000千克=22千克/人，平均每个人要带着22千克物品去看升国旗， 这可能吗？”
不仅是中国小编陷入数学困境，国外小学数学没学好的小编同样大有人在。这位数学老师展示了一个电视截屏，在美国某知名电视台播报苏格兰搞独立公 投时，持“YES”支持态度的为58%，持“NO”反对态度的为32%，媒体称二者差距为12%，让这位数学老师幽默大呼“美国人忒不厚道了”。
“每当看到这样的新闻，自己作为一名小学数学老师，深感责任重大啊。”他的心声引起了全省数学老师们的共鸣。急盼孩子们学好数学的还有台下坐着 的体育老师，因为这批学不好数学的孩子闯了祸，人们通常会说：“莫非你当年的数学是体育老师教的？”体育老师们强烈表示不想再躺枪了。
A 数学老师带孩子玩转数学
来自岳阳的数学老师吴韩君说，相比其他学科，数学课确实经常是“一个人的狂欢，一群人的寂寞”、“一节更比六节长”。为什么呢？这是因为相对大 部分小学生的形象思维来说，数学是抽象的学科。在近日于开福区清水塘北辰小学举行的湖南省第三届小学数学教学素养大赛上，来自全省各地的小学数学老师们展 示瑜伽、魔术，力图告别讲台上的孤单寂寞，迎着新课改的朝阳，带领孩子们玩转数学。
【展示1】瑜伽动作展示“平行”等数学概念
北辰小学数学老师韦玉有着20多年教龄，现教三年级学生，她展示的是“数学与瑜伽”。只见这位年近四十却依然身材姣好的女老师，用相当专业的瑜 伽动作，向师生们展示了“平行”“平移”“旋转”“直角”“对称”等数学概念，在纯净的音乐中，师生们不禁评价这位数学老师“将科学的严谨之美变成了人文 之美”。据悉，韦玉老师是开福区小学数学名师工作室成员，她表示，自己想通过瑜伽向大家传导这样一个学习理念：“学着学着你就会发现，所有文化都是相通 的，瑜伽能让人改变自身的一些不足，数学同样是，我身为一个数学老师，不一定要你背下多少知识点，更是要让你在学习的过程中，寻求一些思维习惯的改进。”
【展示2】魔术数学，孩子们舍不得下课
如果说瑜伽有些太高端，那来自株洲白鹤小学六年级数学老师展示的《魔力数学》更是让整个数学课堂变成了一个欢乐的数学大PARTY。这位名叫赵 五根的老师带着全校一众中年数学老师在舞台上边跳小苹果，边用10秒就拼出了一个异形魔方，让观众大呼过瘾。记者后台采访获悉，赵老师从教17年，平时最 喜欢做的就是带着孩子们钻研数学魔术、数学游戏，“大家都知道数学要注重思维开发，但过去那种平铺直叙背公式、做题的方式经常会让孩子们对数学的兴趣止 步，我的方法就是带着孩子们玩数学。”他介绍，带着孩子们玩魔方，孩子们经常都不愿意下课。
B 别轻易给孩子错题打红叉
打开作业本，看到孩子做错题，被老师打了“叉叉”，检查作业的家长是不是会心急如焚？课堂上，如果孩子答错了题，老师是不是会草草打断贴个“错了”的标志就让他坐下？“有时候是老师和家长没有慢下来，听懂孩子、读懂孩子。”湖南省特级教师李重莹说。
开福区刘友华小学数学名师工作室首席名师刘友华和她的数学教师团队曾就孩子的错题进行了国家课题研究。他们发现，“多份耐心，或许你会发现这些孩子错题背后的闪光思维。”
比如，一年级小学生曾遇到过一道名为《看电影》的看图加法题：面对电影院入口，左边的图显示一人卖电影票，进去5个人；右边的图是2个人正从里 面走出来，问学生一共有多少人在看电影？“当时大部分孩子的答案都是6＋2＝8,标准答案也是8，但有一个叫涂一凡的小朋友列出的算法是 2-2+5=5。”“图案上明明有8个小朋友，为什么答案会是5呢？挺简单的一道题啊。”刘老师当场犯了嘀咕，但她想了想，没有落下一个红笔“叉”，而是 把这名小朋友请到了办公室，请他说说自己列式的想法。“当时涂一凡小朋友很紧张，我就鼓励他说，我觉得你很有创意。”看到老师没有责备自己，还表扬自己， 这名小朋友信心十足地说：“2个人看完了电影，又有5个进去，当然是5个人看电影。”“那还有一个人呢？”刘老师指着左图问。“他是卖票的，不能算看电影 的人啊！”孩子回答说。
“我当时就庆幸没有给他划叉！这么严密的分析和细致的观察能力，我还能说什么呢？”刘老师说，她当场就给孩子一个大大的勾，并且还给了他一颗星！而这名小朋友受到了鼓励，从此对数学探究的兴趣大增。如今，这名孩子已经在天津一所大学读书，发展势头颇让老师欣慰。
C 寻孩子幸福数学之道
现在的校长和老师最爱什么样的学生？大赛承办方、北辰小学校长李春喜说，现在的小学课堂上，不爱问问题，只顾埋头答题的乖乖崽不再是老师心头的爱，那种愿意提出自己的想法，大胆呈现自己的思考过程的孩子会受到老师青睐！
“很多家长很苦恼，觉得辅导孩子学数学是一个太艰难、太抽象的过程。很多时候，是因为家长没有读懂孩子、从孩子的思维方式出发。这跟70后、 80后家长自身小学学数学的教育背景相关。”刘友华说，在过去，我国内地的小学数学往往注重直接抽象，低年级就从数字直接教到公式，老师们的教学过程也会 强调背公式、记知识点，学生们长大后，知识点渐渐忘记了，数学也就变得“无用”了。然而，如今00后接受的新课改教育，小学数学发生了很大变化，其大趋势 是追求“很多年后忘记了公式，但我也还能推导出答案”。与家长做小学生时接受数学教育强调“知其然”不同，现在则除了强调“知其然”，还要知其“所以 然”。在这种背景下，老师和家长辅导学生一定要从学生的思维出发，才不会感到茫然。
“现在新课标会很强调学生动手摆弄各种数学模型，强调活动实践、让学生体会，再抽象出来。”刘友华说，“强调让低龄孩子的思维过程直观呈现出 来，老师和家长去引导他；而不是过去老师和家长直接呈现自己的思维，让学生被动地接受。”如此换位后，学生们学习数学，哪怕是分数上一时差一点，也会有探 究数学的兴趣和幸福感，“因为学习过程就是一个探索过程，就是一个出错、领悟和答对的过程。哪怕错了题，也会被认为是有价值的。”
精彩课堂
给孩子留出展示的舞台
记者曾两次旁听岳麓区高新博才寄宿制学校数学老师丁丽的课堂，这是长沙市最受学生欢迎的数学课堂之一。记者注意到，这位长沙市小学数学名师工作 室首席名师的课堂上，唱主角的并非丁丽老师，而是孩子们。记者观摩那天，刚好有学生表演数学情景剧，用网络洗脑神曲《鸡生蛋，蛋生鸡》来阐述数学问题。而 老师则站在一旁，对其进行点拨式的引导。“别小看学生，要他们展示出来，课前都必须展开大量的数学阅读。”丁丽告诉记者，在班上，人人都有关于数学的精彩 绘本。而她要做的是给孩子们留出一个展示的舞台，充当一个引路人、点拨者、护航者的角色。
老师心声
记者采访长沙小学数学名师和教育界人士，发现读懂孩子、尊重孩子、引导孩子是他们共同的教育观点。
“就拿大自然中的植物来说，为什么找不到四片叶子的三叶草？数学是座迷人的花园，家长们在引导孩子的时候，不用说得很玄奥，处处留心皆趣味。”
——高新区十佳学科带头人、长沙市麓谷中心小学数学老师周宪
“教育是一朵云推动另一朵云的艺术。这些本身就对数学充满了激情、充满了领悟的老师，怎么可能不影响到孩子？”
——北辰小学校长李春喜
“数学其实就是教孩子们思考、探究的科学。或许孩子们一辈子具体用不上某个数学知识点，但数学精神将与他的血液同在。”
——湖南省教科院小学数学教研员、省小学数学教研会理事长黄泽成
家长感悟
用跳绳教孩子时间概念
女儿刚上学时，总是盯着钟面说：“来不及了！”孩子爸爸解释：“还有15分钟，来得及。”女儿瘪着嘴要哭：“来不及啦，都指到3啦！”孩子爸 爸：“指到6才走，不要哭啦！”可女儿哭得更厉害了。我们以前一听到她哭，会跟着训几句。但明白了“从孩子思维出发，尊重孩子、读懂孩子”后，现在不会这 样了！因为我反复回顾女儿和她爸爸的对话，就可以发现，女儿虽然认识时间，但是并不知道分针从“3到6”，究竟有多长，这对孩子来说，是一个抽象思维。她 之所以急，是以为“3”后面就是4、5，会很快到6。了解这个后，一天晚上，我让女儿看钟面，然后一起跳绳，来数数。这时，女儿发现一分钟可以跳绳80 下，数数可以数120下，从3到4，可以数几百个数。第二天，她望着钟面慢慢地享受早餐，再也没有急哭了。