身边的好学校越来越多 更多老百姓就近“上好学”

01.12.2015  11:24

 

十二五”以来,全省累计投入164亿元,建成义务教育合格学校9120所(今年将达到10735所),对8302所学校实施了改造。累计建成农村公办幼儿园1305所,大力支持普惠性幼儿园建设,两者比例占全省幼儿园总数的比例超50%。

制图/李雅文

湖南日报记者 余蓉

教育是民生之基,关乎千家万户。

近日,记者来到省教育厅进行了采访,厅长王柯敏介绍,在“十二五”期间,我省坚持“办人民满意的教育”,积极回应群众需求,大力改善教育民生,坚持教育均衡发展。这五年,是着力推进教育均衡发展的关键“发力期”,也是为人民群众带来诸多实惠和获得感的“丰收季”。

身边的好学校越来越多了

11月16日,地处农村边远山区的常德桃源芦花潭中学异常热闹,湖南师大附中对口援助芦花潭中学的签约仪式正在举行。湖南师大附中还带来了多名学科名师,和当地的老师同课异构,座谈交流备课和授课心得,气氛热烈。“今后,我们还将接受这些老师到我们学校跟班学习,也会尽力帮助他们改善落后的办学条件。”师大附中校长谢永红介绍。

这只是我省教育厅组织省会长沙优质名校,开展对口帮扶农村薄弱中小学工作的一幕。

王柯敏介绍,长沙的优质教育资源每年都吸引了大量外来学生,人数已占长沙城区学生总数的近三分之一。长沙的好学校再多,容量也是有限的。只有把优质教育资源,通过好的模式扩展到全省各市州,才能让老百姓都能就近“上好学”。

近年来,长沙各优质中小学、幼儿园,采取对口帮扶、异地共建、委托管理等方式,帮扶援建其他市州学校达200余所。湖南师大附中耒阳分校、郴州湘一宜章中学、长郡蓝田中学等一批长沙名校与当地共建的学校声名鹊起,学生报名踊跃,甚至很多以前去长沙读书的当地学生,也回流了。

大力改善乡村学校办学条件,缩小城乡中小学校之间的差距。“十二五”以来,全省累计投入164亿元,建成义务教育合格学校9120所(今年将达到10735所),对8302所学校实施了改造。累计建成农村公办幼儿园1305所,大力支持普惠性幼儿园建设,两者比例占全省幼儿园总数的比例超50%。

老百姓身边的好学校越来越多了。

去乡村的教师越来越多了

乡村教育发展水平因明显滞后于城镇,其教师队伍十分薄弱。如何能吸引优秀教师在乡村学校“下得去”、“留得住”、“教得好”?

2006年,我省在全国率先启动了“农村小学教师公费定向培养专项计划”。“十二五”期间,免费师范生培养扩大到农村幼儿园教师、初中教师、特殊教育教师和中职专业课教师,当地学生自愿报名,毕业后回生源县乡村学校当老师。

这些免费师范生学习目的明确,就业不愁,除了免交所有学费、住宿费外,每学期还有一定的生活补助,因此吸引了一大批素质较高的贫困学子。由于他们是自觉选择专业和就业地,所以,即使在偏远的乡村学校,他们也干得十分开心。

新晃是典型的老少边穷县,距省会长沙600多公里,乡村教师长期缺乏。首批免费师范生招生时该县选送了25人,回来后“个顶个管用”,两年时间就有8人当上了教导主任。“下得去,还好用,可以放心用。”新晃侗族自治县教育局局长姚斌这样评价。

目前,我省已通过实施“公费定向培养计划”和“特岗计划”,为农村学校输送合格教师近4万名,成为我省农村学校新鲜血液的中坚力量。

为了让乡村教师干得安心,我省还出台了一系列政策提高乡村教师待遇。省财政每年拿出3亿元以上,补贴省级层面集中连片特困地区乡村教师,同时落实乡镇工作补贴政策;建立免费体检制度,大力推进农村教师周转房建设,已累计建成4万余套;将“国培”、“省培”向乡村教师倾斜,实施“送培到县”。渐渐的,教师不再排斥去乡村学校教书了,在泸溪、凤凰,甚至有不少优秀教师还主动请缨去乡村学校。

为了更进一步支持乡村师资建设,我省已起草完成了《湖南省〈乡村村教师支持计划〉(2015——2020年)实施办法》,将从补充机制、培训机制、管理机制等7个方面助力乡村教师“教得好”。

优质资源共享越来越便捷了

吉信完小和阿拉完小是自治州凤凰县的两所农村小学,他们的共同特点是缺师少教,尤其是音乐、美术课程因教师严重匮乏,不能开齐开足。

这一状况从去年底开始得以扭转。

2014年,凤凰县“最牛”的小学之一——箭道坪小学承担了湖南省边远山区网络联校试点任务,将音乐、美术两个学科列为共享课堂。无线麦、跟踪摄像头、高清投影、实时视频,这套设备将箭道坪、吉信、阿拉3所学校紧紧连在了一起,箭道坪小学美术教师黄琳斯,通过设备实施同步教学,让3个班的学生“均衡营养”,吉信完小和阿拉完小的学生一天天进步,一天天自信。

农村学校教师也通过网络联校,感受到了给自己带来的提高。

箭道坪小学将双周日设为“教研日”,先后聘请多位国内知名专家教授来学校讲学,并通过信息化开展同步教研。今年,吉信完小获得了“湖南省教育厅优秀教研组”荣誉称号。

近年来,我省全面实施“教学点资源全覆盖项目”,由专项资金给予支持,帮助教学点基本开齐国家规定课程;实施“中小学网络联校建设工程”,将县城学校与乡镇中心校、教学点组成一体化的网络联校群,实现教学过程同步实施、教师同步研修、教学资源同步共享;实现武陵山片区农村中职学校“专递课堂”建设,带动当地学校提升教学质量。