警校：启动全局基层所队民警心理行为训练工作

“大家是一个大队的，平时都在一个办公楼里做事，但是像今天这样和他们亲密合作，还真是我参加工作以来的第一次，觉得好像重新了解了他们，也更加认识了自己，这种感觉很好。”在顺利完成一天的心理行为训练课程后，刑侦支队二大队民警彭迪由衷地说道。

为落实市局惠警措施，巩固心理服务成效，激发一线队伍活力，警校提请市局批准，于1月至7月分批次在全警开展以成建制的基层科所队为单位的心理行为训练，每次训练时间为一天。

学校从2004年开始探索实施民警心理健康训练服务。近年来，在省厅和市局的大力支持下，学校建成了一整套民警心理行为训练系统。2009年开始在培训学员中全面铺开心理行为训练，该课程也逐步成为最受参训民警欢迎的课程之一。今年年初，学校党委明确提出，要进一步加强公安民警心理服务工作，使之更加贴近一线，让民警实实在在地体会到心理服务的好处。

在全警开展心理行为训练，是培养民警心理品质尤其是临战心理素质的有效途径，是提高团队协作能力、强化团队精神、激发队伍活力的重要措施，学校党委高度重视此次专项培训，前期与市局政治部和各警种单位进行了深入研究，制定了系统详尽的调训计划。学校明确由李义兵副校长负总责，心理行为训练专职教官杨海具体牵头，组织学校可能的力量全部投入，担负教学任务。开训前三天，所有参训教官和辅警集中备课，熟悉施训形式和操作流程，确保训练不走过场。1月5日日开训以来，学校心理服务团队先后多次召开碰头会议，及时梳理总结训练中出现的问题和不足，研究对策和解决方案。同时，学校在后勤保障方面做了大量细致工作，根据参训人数第一时间调整就餐桌席，避免浪费，每天更换寝室被褥，确保民警午休质量，尽可能地营造舒适的受训环境。各单位政工部门积极配合，加强协作，做到了训练工作环环相扣、无缝对接。

由于此次培训持续时间长、人员流动大、工作任务重，为确保训练效果，参训教官各司其职，定人定岗，分解责任，细化任务。施训前，学校把“忘记年龄、忘记性别、忘记职务”和“全身心投入”两条要求作为训练纪律加以特别强调，以期参训民警能够在训练过程中完全脱离工作岗位，但不脱离自己的行为习惯和思维方式，更好地自我觉察和人际沟通。在课程安排上，学校科学统筹，除必要的“破冰”活动和交流讨论外，绝大部分时间用于“一路顺风”、“荆棘排雷”、“探雷行动”等团队训练；在训练组织上，学校将参训学员依据成建制的科所队为单位分组，整体推进、有的放矢开展训练，力争在最短时间内促进个人成长，加强团队协作。