农村家庭教育面临的问题及策略

随着素质教育的不断深入，农村的教学质量问题也逐渐凸现出来。通过调查发现，农村家庭教育许多因素都影响着孩子的发展，有的明显一些，有的更隐性一些。因此，农村家庭教育也要着眼未来，积极创造有利于孩子成长的家庭教育氛围。

一、农村家庭教育存在的问题。

1、父母常年在外打工，家庭教育空白或不全。近年来，由于农村剩余劳动力的增加，许多农村学生家长纷纷外出打工，这部分学生或与祖父母一起生活，或寄养在亲戚朋友家中，由他人代为照料。而这些孩子良好的学习习惯、生活习惯尚未养成，正确的学习方法有待掌握，自控能力还比较弱。此时，家庭教育的空白或不全成为影响孩子健康成长的重要原因。

2、部分家长的思想认识落后。随着改革开放，一些文化素养不高的小商人纷纷富了起来。一些短视的家长认识不到知识的重要性，认为不读书也有饭吃，甚至发财，加上近几年一些大中专毕业生一时难以找到合适的工作，认为读书没有出路。农村重男轻女的陈旧思想在部分家长身上依然存在，认为女孩子学习再好、知识再多也留不住，有的甚至干脆让女孩子中途辍学，省出钱来供男孩读书。通过调查发现，农村学生家庭中有20.6%的家长偶尔询问孩子的学习情况，有52.1%的家长从未问过孩子的学习，经常过问孩子学习情况的仅占12.3%。有些家长从来不到校或向老师了解子女在校学习情况，甚至不知道自己的孩子在哪个班级，对孩子学习成绩就更不清楚了。

3、家长的自身素质太低。因为历史原因、经济条件、社会环境等因素的影响，好多学生父母读书不多，文化程度较低。通过调查，在农村家庭教育主要承担者中，仅有7.1%是高中学历；有53.6%是初中学历；35.7%是小学文化，文盲占3.6%。有相当一部分家庭教育承担者缺少进行家庭教育的能力；有些家长对子女教育束手无策，只能听自任之，全部推给学校。4、缺少科学的教育方法。通过调查发现，一部分家长溺爱孩子，只管好吃的、好穿的、好玩的，而对孩子的学习则很少过问，认为教育责任在学校，提供吃穿是家长本份。家长不重视学生的全面发展，分数代表一切的思想十分严重，见到《达标测试》等辅导资料统统买回，逼着孩子去完成，给孩子造成精神压力和过重的学业负担，久而久之，孩子对学习再无兴趣，一见到作业就反感。

二、创造有利于孩子成长的家庭教育的策略。

1、不定期召开家长会。通过调查了解到，在外打工的学生父母有相当一部分春节时都会回家探亲。学校可以及时召开家长会，通过他们去影响其他家庭成员。

2、经常深入家访。针对农村忙时多、闲时少的特点，教师经常性的到学生家去，到田头去，到学生家长劳动的地方去，互通情况，主动争取学生家庭的配合。

3、采用“家校联系卡”建立联系。用“家校联系卡”定期向学生家庭通报学生在校的学习表现，并请家长通过填写“联系卡”及时了解孩子在家表现。

4、“家长学校”正常开展活动。学校开办“家长学校”，定期开展家教方面的讲座、学习活动，帮助他们提高认识，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育承担者的素质。

5、倡导构建“学习型”家庭。调查发现，在农村绝大多数家长文化层次不高，学习观念淡薄，所以家长要不断学习。家长文化素质提高了，对于孩子学习上的辅导质量也提高了，从而影响学生的学习兴趣。

6、家长合理进行教育投入。家长每天要做出合理的安排，把自己时间毫不吝惜的给孩子一些，和孩子一起活动，增进亲子关系；和孩子一起读书，共同讨论书中的情节；辅导孩子学习，或点拨、或鼓励，感受孩子的发展变化。合理地在孩子身上花点钱，让孩子买喜欢的图书，创造各种机会让孩子去游览，发展孩子的特长，让他各方面的素质都得到提高。

7、采用恰当的教育方法。为使孩子拥有一个良好和谐的家庭教育环境，家长在教育的方式上要统一，能提出适合孩子特点的正确到位的教育期望，帮助孩子树立正确的目标。家长要改变一些不良习惯，做孩子的榜样，以身作则，督促小孩的健康成长。

8、关注单亲家庭孩子的成长。单亲家庭的孩子心理问题特别严重，作为家长要慎重自己的婚姻，尽量给孩子以完整的家。如果成为单亲家庭，家长要理智、适度地爱孩子，不要因为心理愧疚而过分溺爱孩子。家长也应当明确，一个孩子既要有母爱，也要有父爱，二者缺一不可，要允许孩子定时到父亲或母亲那里去。也可以调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适当的影响，让其性别角色得到良好的发展，培养健康高尚的人格，以适应社会生活的需要。作为教师要满腔热情地去关心这些学生，经常与其交流，帮助他们树立信心，摆脱自卑，让他们体会到温暖、愉快和信任。

9、重视教育合力的形成。家长要主动、积极地向老师了解各方面的情况，针对孩子表现，采取相应的措施。学校也要发挥自身的教育功能和教育优势。通过设立家长学校，印发家教知识，给家庭教育提供理论和技术上的支持。通过家长会，密切同家长的联系和沟通，使家庭教育和学校教育拧成一股合力，从而为学生的发展提供更完善的教育环境。