大屯营镇，位于宁乡东南一隅，与湘潭县、韶山市交界。靳江在这里发源，如同一位慈祥的母亲，滋养着这里的每一寸土地。在这里，有一所农村小学——大屯营镇中心小学，在这所学校里，有一群守望教育星空的追梦人，他们用爱心和智慧奏响了一首动人的农村留守儿童教育之歌。
特殊的地域 特殊的学校
大屯营镇属于宁乡的偏远乡镇，由于三地交界的特殊地域环境，这里成为劳动力输出的大镇。近年，这里兴建高速公路、高速铁路和机场，农户大规模拆迁，不少人到城市购房，然后自己外出务工，把孩子放到外婆家、奶奶家的现象普遍。
每天一大早，一群老人迈着蹒跚的步伐送孩子到学校读书，放学时，在校门口接孩子回家，这一现象成为学校一道独特的风景。
“大屯营中心小学是留守儿童的‘重灾区’，我们做过调查，学校有三分之二的孩子是留守儿童。”学校校长熊友泉说。
校长熊友泉是个犟驴子，当年校长交流，硬是放弃了中学副校长的优越条件，顶着压力，来到这所小学。大屯营镇中心学校校长何石雄说：“虽然我们的中小名为中小，当时实际办学条件、师资配备，还不如有的地方的村小，熊友泉是个有思想的校长，我们相信他能办好这所学校。”
留守儿童的生源质量在一定程度上是打了折扣的，老师们在教育教学时也有心有余而力不足的感慨，“孩子自己的父母都不教，都管不了，我们有什么办法”，有时甚至有懈怠的想法。2014年，熊友泉来到这里，用心感受着这里的一切，觉得改革势在必行。经过深思熟虑后，一系列大刀阔斧的改革开始了：带领行政组建章立制，并依规严格执行；加强教学常规管理，对教师的备课、教学、作业辅导、班级管理等环节进行全程监管和指导；大力开展教学研究，狠抓日巡堂、周教研、月检查，浓厚教研风气；彻底打破教师干多干少一个样，干好干差一个样的传统，斟酌制定了中心小学绩效考核办法，并在教师会上一致通过并实施……风清气正的教育风气在学校日趋浓厚，为学校教育教学质量的提高打下坚实的基础。但凡镇中心校组织的抽考、统考，学校各科成绩都是其余各校追赶的对象，但凡县、镇教学比武，学校总有选手脱颖而出，摘得大奖，大屯营中心小学俨然成为该镇小学教学的一面旗帜。
“实践证明，只要制度健全合理，过程民主透明，执行严格公正，改革不仅不会产生矛盾，反而会极大地调动教师的工作热情。”熊友泉对自己主持下的改革相当满意。
美丽的校园 孩子的乐园
“把学校建成漂亮的大花园，让孩子们在花园中快乐地成长，这是学校发展的方向，也是我们最大的追求。”大屯营中心小学的行政班子为了给留守儿童营造一个温馨的家园，在熊友泉的带领下积极争取，学校环境一年一变样，处处有风景。
晴天一身灰，雨天一身泥，这是早几年学校开展大课间活动时的真实写照。学校老师看在眼里，急在心里，校长多次与镇政府沟通，到中心学校争取，努力争资30多万，完成了操场的硬化建设。“看到孩子们在操场上自由地奔跑，这是我们最开心的事。”竣工后，学校老师说。
教育的事不单是学校的事，还是政府的事。为了让老师舒心，家长放心，学生安心，大屯营政府先后耗资25万，完成了教学楼和宿舍楼屋面翻新、吊顶、打磨石地面建设。“我们再也不用怕雨天漏雨了，也不用担心走路会踢到东西摔跤了……”学生迫不及待地述说了内心的兴奋。
近年来，学校大力改善教学环境，提质办学水平，加强校园文化建设，进行了围墙新建、宣传栏重置、办公室美化、打铃系统升级、篮球场新建、班班通安装、阅览室装修等一系列建设项目，整个校园环境大为改观。
与硬件建设同行的是学校活动的常态开展。香港 “阅读·梦飞翔”图书馆在学校建馆，阅读成为孩子们的第一需求，学校成立各种社团和兴趣小组，开展形式多样的比赛活动，让学生浸润在书香中。2016年学校和碧桂园幼儿园一起举办了“我在·你不孤单”关爱留守儿童公益行活动，为留守儿童的健康发展进行心灵导航。学校建立了“爱心小屋”，师生捐赠的衣物、鞋子、文具、电吹风等，可以在下雨、下雪天，家长来不及送衣物的情况下，老师可以选择给孩子用。学校还向鸿基金关爱留守儿童成长计划之“爱的背包”递交了申请，目前已审核批复。
漫步校园，绿树成荫，鸟语花香，窗明几净，书声琅琅，学校弥漫着文化味儿，成为教书育人的良所，学生求知的乐园。用一个初中班主任的话讲：“熊校长在中小的两年，升入初中的同学更容易管理了，而且都彬彬有礼，班更容易带了。”
爱心的引领 温馨的家园
“我是校长，但也是一名普通的教师，我就是来为师生服务的。”这是熊友泉的一个口头禅。每天清晨，他总是和大队干部一起站在校门口迎接师生的到来。晨读时，他用柔和的目光注视着孩子们快乐地走进教室；有时他停下匆忙的脚步与班主任老师亲切交谈；有时他喜欢站在教室门口听听孩子们清脆悦耳的读书声。
学校有多少孤儿和单亲子女，有多少留守儿童，哪个学生来得早，哪个学生贪玩来的迟，老师们都了如指掌。学校有一位特殊的留守孩子叫成文，一只手有缺陷，打出生就没有看见过母亲，父亲常年不在家，由年迈的爷爷奶奶抚养。爷爷对他非常溺爱，不注重教育方式，他每天上学都必须爷爷亲自交到班主任手中，而且孩子还会追出一段距离，班主任老师知道情况后，每天看到成文都会鼓励他，表扬他，奖励他，时常和他爷爷交流如何改变他的坏习惯，经过一个学期教育的努力，该同学的坏毛病慢慢少了，成绩也有了起色。有一位姓庞的同学由于父亲患癌症，母亲早年离家出走，该生幼小的心灵受不起这个打击，准备放弃学业，老师发现以后，在生活上和学习上给予细致帮助，给他买新衣服，学习用品、辅导资料，联系村干部给他家里申请困难补助，联系苗圃老板给他捐了五千元治病，在班级举行“一个都不能少”的主题班会。终于，在大家爱的包围下，庞同学渐渐理性的接受了现实并积极的融入到校园生活中。
齐抓共管形成教育合力，是大屯营中心小学关爱留守儿童的法宝。每个学校总有几个调皮的孩子，校长熊友泉在班主任细心教育的基础上还会给予他们特别的关爱。不管是在班上还是在操场上看到那几个调皮孩子，他总是会主动去和这些孩子聊天，如三年级的周同学和刘同学，他一有时间就和他们聊天，鼓励他们进步。孩子们也欣然接受他的教育，大老远地看见他就会尊敬地敬个礼、问声好。
家访是大屯营中心小学关爱留守儿童教育的常态工作和常规工作。知己知彼，才能因材施教。家访是了解学生的最直接途径。学校养成教育子课题《班级管理与家庭教育相结合》的研究已经取得了阶段性成果。在大屯营中心小学，老师一学期去学生家里进行家访次数不低于两次，有的学生家庭甚至更多。陶同学是一名返乡农民工就读子女，其父母离婚，妈妈在外打工挣钱，把孩子寄养在姨妈家里，孩子未感受到父母之爱，性格内向，成绩差，沉迷网络游戏。老师得知这一情况后，每天都与他谈心，讲一些做人的道理，给他分析网络游戏的害处，义务帮他补习功课，发现他的优点并及时肯定鼓励，并帮助他分析学习成绩下降的原因，告诉他沉迷网络游戏的危害，老师节假日还经常把他带到自己家里，照顾他的生活。一段时间后，该同学戒掉了网瘾，成绩稳步提升。
“我们这里有所好学校，学校里有群好老师，有个好校长，把孩子交到这里，我们就放心了。”这是一个家长对大屯营中心小学的赞许；“这里的教学质量上来了，我们做家长的开心。”这是对学校成绩的肯定……
山花烂漫，在春日中迎风摇曳，尽情吐露着它的芬芳。一群可爱的教育人，在这里守望，守望着山花染红层林，守望着山花香溢四野，守望着一个又一个孩子，振翅，高飞。