“上得起学，上得好学”
“教育兴，则百业兴;教育强，则长沙强。”省委常委、长沙市委书记易炼红去年调研长沙市教育工作时要求，“加快教育强市建设步伐，切实办成人民满意的教育，让每个孩子都上得起学，上得好学。”
易炼红说，要优化教育资源配置，为“择校热”降温，为“大额班”减负，引导教育资源向落后地区、困难群体倾斜;要进一步促进教育质量的提升，优化教育结构，提升办学水平，加强师资队伍建设，完善办学评估体系，创新人才培养模式，深化教育体制改革……谆谆嘱托，为长沙教育改革发展指明了方向—
今年9月，周南梅溪湖中学将撩开神秘面纱，进入长沙市民的视野—这是长沙基础教育又一“精品力作”。
这所学校地处长沙大河西先导区梅溪湖国际新城，占地118亩，投资超过3亿元，建筑面积5万多平方米，设计规模为60个教学班，可容纳3000名学生。
在梅溪湖，今年秋季与周南梅溪湖中学同步开学的新学校，还有师大附中梅溪湖中学。而同样作为优质教育资源，长郡梅溪湖中学已率先在梅溪湖办学有年。
“长沙市委、市政府高度重视教育，始终把教育放在优先位置，不断加大投入，让老百姓真正享受到优质教育资源。”长沙市副市长夏建平说。
从长郡梅溪湖中学到周南梅溪湖中学，是长沙教育加快发展的一个缩影，见证着长沙优质教育资源扩张和办学模式的不断创新发展。
从“一带多”到“多推一”：好学校就在家门口
为了确保每个学生“好上学”、“上好学”，长沙市教育局党委书记、局长王建华提出了长沙教育均衡发展的3种模式，即：“对口支援”模式、“委托管理”模式、“捆绑发展”模式。这3种模式以名校“一带多”的方式，极大地推动了长沙教育的均衡发展。
由政府出全资新建一所好学校，委托名校管理。名校派出中层骨干担任新建学校的校长和管理人员及学科带头人，使新建学校很快成为新的品牌，满足人民群众对优质教育的需求。运用“委托管理”这一策略，长沙现已建北雅中学、长郡芙蓉中学等18所品牌优质学校。
几年前，长沙市一中、雅礼中学等7所示范学校在城区帮扶马王堆中学、稻田中学等13所中学，书写了“对口支援”模式，形成长沙教育一大特色和亮点。目前，这种模式已扩大到全市范围，延伸到农村学校。去年11月29日，又有城区15所优质中学对口支援全市15个农村中心镇和特色镇的公办初级中学。接下来还会有城区优质小学和幼儿园对口支援农村小学和幼儿园，支援时间为4至6年。
“市教育局将安排专项经费，建立长效机制，特别是通过干部调配、教师交流、资源共享，打破学校之间的封闭状态，实现现有教育资源的优化配置和学校之间文化的渗透和融合。”王建华说。
如今，强校带弱校，名校集团化发展，已成为长沙教育资源均衡发展的主流。
2014年，为进一步缩小区域之间、校际之间的办学差距，长沙市教育局再次创新教育均衡发展模式，提出了全新的“多推一”的办学模式—即整合多所名校优质教育资源，集聚多所学校力量，助推一所学校，做大做强一所学校。
周南梅溪湖中学即是“多推一”全新办学模式的一个先例—集聚了周南、长郡、麓山国际等多所名校的优质资源。谈及这一全新的办学模式，来自长郡教育集团、曾任麓山国际实验学校副校长多年的该校校长叶双秋充满信心：“相信这种全新的办学模式将给学校带来生机与活力，并为探索长沙教育均衡发展新模式提供成功经验。”
"多推一"的办学模式就是要"集多所名校之大成"，加强名校之间管理理念、教学观念、课程思想等方面的交流，有利于新建学校共享名校优质资源。”王建华说。
从“一带多”到“多推一”，把好学校送到学生家门口的同时，也不断赢得家长的称誉和各界的认可。中国社科院《公共服务蓝皮书》显示：长沙基础教育满意度由2011年的全国第23位跃升到2013年的第4位。
从“满堂灌”到轻松学：让孩子读好书
英语老师殷桂明打开电脑，登上QQ空间，进入电子课件。代替黑板的电子白板上，立即显示出本节课要学习的内容。随着老师讲课的推进，电子白板就像智能手机的触动屏，在老师的一触一推间，不断变化着新的内容—这是长沙市37中的教学改革成果展示。
该校校长周环香介绍，这种基于云计算技术的数字化课堂教学改革，一方面有利于老师在更广的空间，利用更多资源备课，实现教案的动态化、丰富化和科学化，另一方面有利于师生互动。
近年来，长沙学校课堂教学改革你追我赶，各出奇招，尽管改革模式和具体环节上各有不同，但都有一个共同特点，即不再搞“满堂灌”，而是立足于提高课堂效率，把课堂的主体还给学生，老师重点做好引导和点拨。学生学得轻松了。
特别是2013年，被定为长沙市课堂教学改革年，全面推进高效课堂建设，减轻学生课业负担，提高教育教学质量。
“长沙教育要立足新起点、谋划新思路、寻求新突破，要以课堂教学改革为切入点，推进长沙教育综合改革，实现长沙教育的创新发展。这也是长沙教育系统践行党的群众路线，办成人民满意的教育关键着力点。”王建华说。
对教改的执著，使教育资源不断提质增量。而长沙加快教育信息化进程，则将进一步使优质教育资源快速放大和全面覆盖。
2013年11月28日发布的《长沙市教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》明确提出，2015年前全市教育信息化必须实现5个100%：100%的农村小学教学点实现数字教育资源全覆盖;100%的乡镇和乡镇以上学校实现互联网宽带接入;建成与不断完善各级各类优质教育资源，并100%推送到所有“宽带网络校校通”的班级;100%的教师和90%以上初中阶段及以上学生拥有实名制的网络学习空间;到2015年，教师培训以及达标考核实现100%。
对教改的执著，换来硕果累累。2013年，长沙确立23个中小学德育项目化管理实验单位，创建12所课改样板校，立项12所特色发展校。同时，长沙近两年推行“从入口看出口，从起点看变化”的发展性评价，各类考试和竞赛成绩稳居全省第一，中考中招经验在全国推介。
从愁生源到招生热：入职校如同已就业
2013年秋季开学，不少职业学校为生源发愁，长沙的职校招生却出现了截然不同的景象：不仅大部分学校能够招满，还有不少学校招生非常火爆。尽管是省会城市，但长沙普职分流比例却达到6∶4，中职招生规模每年保持在5万人左右，这和前些年形成了鲜明的对比。
毫无疑问，长沙经济快速发展，规模工业强劲增长，是职业教育受到青睐的外因。而近年来长沙市推动职业教育改革发展提速，让孩子们学有所成，入校如同就业，出校即能上岗，则是职业院校持续受追捧的内因。
办学思路创新，推动校与校之间差异化发展。长沙全市城区内63所中职学校实行一校一特色，突出建设各自重点专业和品牌专业，每所学校只办一大类专业，各校逐步形成了以一两个主打专业为特色的发展态势。同时，长沙市内，某一大类专业只有两所学校在办，目的是避免重复建设，既形成良性竞争，又防止一家独大。
管理创新，激发学校活力。长沙市对职业学校实行“编制到校，经费包干，自主聘用，动态管理”，学校缺编所聘人员的工资，全由财政买单。此前，许多职业学校聘请企业教师，都是学校自筹经费或干脆不聘。该政策实施两年来，打通了引进人才的“绿色通道”，近3年共核拨缺编经费6700多万元，用于自主聘用行业、企业的能工巧匠，其中，湘菜大师许菊云等300多名行业专家成为职业学校的兼职教师。
为满足职校学生的个性需求和特长发挥，长沙还探索实施“学分制”，为学生半工半读、分阶段完成学业拓展了空间;实行预备员工制，企业与学校共同招生、共同管理、共同教学、共同考核。
如今，长沙职业教育正逐步跨入“私人订制”时代!这个火极一时的词组，正是恰到好处的形容—按企业需求培养人才，按订单“生产”，学生入学即就业。
2013年年底，长沙市产学研校企合作联盟成立，致力于构建“专业共建、人才共育、过程共管、成果共存、责任共担”的职业教育合作模式。
“私人订制”，其精髓是精确无缝对接、高质高效服务。联盟的成立，可谓长沙职业教育一个标志性事件，敞开了职业教育“私人订制”的大门—同时开启了一个精确服务于地方经济发展、精确服务于学生成才的“满意教育”时代。
本报记者 王文隆 三湘都市报记者 李治 通讯员 王本蛟