红网：“孵化”中的雨花名师迎“大考” 小初教师同上一堂课
陈劲松初中数学名师工作室2016年度工作考核现场，教师米莹在上课，课程内容为“矩形的意义”。
来自钟东平小学数学名师工作室的成员杜刚上片段课，主题为“长方形的意义”
红网长沙3月7日讯(记者 周丹 通讯员 徐叶子)“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”面对一首《早春呈水部张十八员外》，来自枫树山南屏锦源小学的教师杨静以“读诗文、知诗意、品诗眼”为宗旨带领学生朗读诗歌，来自雅礼雨花中学的教师金路则在析读品词之后带学生领略了诗中的早春意境。来自雨花区小学、中学语文名师工作室的名师们，用“同课异构”的方式诠释了在不同学段的侧重、教法，这是长沙市雨花区区级名师工作室2016年度工作考核的新方式。名师迎年度“大考”，旨在促进学科工作室建设，发挥示范作用，带动专业水平的整体提升。
名师工作室迎年度“大考”
为加强名师工作室的管理，全面总结工作室工作经验与成果，3月1日至7日，长沙市雨花区开展了中小学名师工作室2016年度工作考核。
雨花区共有11个区级名师工作室，本次考核对象为刘炜伟中学语文名师工作室、刘娜学前教育名师工作室、陈劲松初中数学名师工作室、钟东平小学数学名师工作室、王先华初中生物名师工作室、曾璐小学英语名师工作室、华玉凤中学德育名师工作室、刘道丰创新名师工作室等8个单位。
名师工作室以课题引领、行动研修、导师示范、同伴互助等方式积极工作，通过工作汇报、讲座、片段课以及展示丰富的资料和图片，凸显了工作室团队一年来的研究历程和成果。
“同课异构”考核新方式
八场考核分为四天进行。每场考核分三个步骤，首先由名师工作室主持人汇报工作室成立一年以来的各项工作;然后由工作室名师上一堂20分钟的片段课，最后，工作室名师进行15分钟微讲座。各工作室都有相关代表参与了每一场的考核，充分体现了“以考核促进步、促交流”的宗旨。文化课工作室的考核中都采用了“同课异构”的方式进行，实现了学段对接和学科沟通的目的。
在首场刘炜伟中学语文名师工作室的考核中，刘炜伟以《用心创造新世界》为题进行了汇报。在课堂教学环节还采用了同课异构的方式，雅礼雨花中学的金路与小学语文名师工作室的杨静同上一堂课《早春呈水部张十八员外》，形式新颖，十分精彩。学前教育名师刘娜娜和小学数学名师钟东平也分别就工作室的收获和困惑进行了汇报，谈了教育人的梦想。
一中新华都学校的王先华就初中生物名师工作室2016年度工作做了总结，并详细介绍了工作室如何指导青年教师、如何进行实验创新、如何推广微课制作以及微信公众号建设等内容。来自稻田中学的陈菊英以《生物多样性的意义》课程为例，结合学校萌芽生物社的发展，阐述了该课程是贯彻创新作业与加强实践的做法。来自枫树山大桥小学的小学科学名师冯念也以同样题材上了示范课，均获得了相关专家的一致称赞。
全面实施名校名师培养工程
据雨花区教科所所长谭志军介绍，名师工作室活动做得扎实认真，他们无私奉献、兢兢业业，各个工作室均起到了广泛的引领和辐射作用。“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。名师工作室只有通过名师引领和骨干凝聚，才能带领一个团队、一个学科、一所学校、一片区域甚至全区走上科研兴教的教育改革之路，为提高区域教育教学质量、构建核心素养的‘雨花样式’作出更大贡献。”
长沙市雨花区教育局党委书记、局长王青春在2017年全区教育工作会议上曾强调，2017年将全面实施名校名师培养工程。王青春说：“打造名校、培育名师既是满足群众对优质教育资源需求和渴望的要求，也是加快推进教育改革和发展的重要举措。”
雨花区将加大名师引进力度，五年时间里面向全省公开选聘150名优特教师;强化名师培养举措，打造“骨干教师、学科带头人、特级教师、名师名校长”梯队;完善名师考核奖励机制，定期评选“雨花名师”等”，定期考核名师工作室。多渠道着力构建名师推介平台，推介行为有示范、办学有思想、教学有风格的雨花名师、名校长，扩大雨花教育影响力。