长沙市教育局幼儿园：寻求“5+2”大于7

中国教育报记者 阳锡叶 特约通讯员 黄军山

62岁的湖南长沙张光文老人最近可没少和老伴拌嘴，起因是孙女彭心怡不到6岁，但已人小鬼大，怎么教育她是个头痛的难题。

“我很想在社区课堂学会怎样用科学的方法教育孙女。”他说。

眼下，隔代教育的问题越来越突出，为了普及科学的教育知识，最近，长沙市教育局幼儿园组织教师陆续走进社区开展“银发大课堂”，为像张光文这样的老人答疑解惑，目前，已有近200名老人受到了培训。

多年来，长沙市教育局幼儿园致力于教育改革，从封闭走向开放，从“文化孤岛”走向社区、走向社会，努力打造家庭、社会、幼儿园三位一体的立体教育网络，从幼儿的生理到心理，从学习到生活，用成功的教育经验，剖析身边典型事例，影响所有家庭，提高家教水平，受到社会和家长的普遍赞誉。

“‘5+2’等于几是一个教育命题。”该园园长张洁说，家庭教育是幼儿教育不可或缺的一部分，但是很多家庭教育都存在问题，孩子5天在幼儿园接受教育，却因为2天在家受到家长的不良影响，而使教育效果大打折扣，往往造成“5+2”小于7甚至等于“0”的结果。

张洁告诉记者，现在的家庭教育，面临越来越多的问题。比如隔代教育越来越多，很多父母由于忙于工作，把孩子交给爷爷奶奶，结果造成父母在孩子成长过程中缺位。还有的父母嫌孩子烦，干脆把手机、IPAD等电子产品扔给他们。部分家长功利化的倾向严重，孩子两三岁，便要学英语、背古诗、学国学。还有部分幼儿园为了生源迎合家长，举办兴趣班、特长班、实验班等等，误导了社会公众。

经过多年不懈的探索，一个答案浮现在她的脑海——大幼教理念下的家园共育。基于为孩子未来终身负责的理念，从2001年开始，该园便致力于家园共育，让家长成为幼儿园的教育资源，力求“5+2”大于7。

针对父母缺位尤其是父亲缺位问题，该园以“爸爸”为主题开展了一系列活动。该园要求爸爸尽可能参加幼儿园的活动。策划开展了亲子运动会、亲子开放活动等，同时，给予爸爸们平台，开展了爸爸助学团、爸爸运动团、爸爸才艺秀、爸爸护学岗、爸爸纯玩团等系列活动，让爸爸在亲子活动中尽快进入角色。

针对电子产品对孩子的影响，该园开展了书香校园建设，在每个班都建设了一个图书角、每个楼层一辆流动图书车，还广泛开展书香家庭评比、亲子故事表演、图书漂流等活动，让孩子从小就养成良好的阅读习惯。

针对父母功利化的教育思想和对幼儿园工作的认识模糊，该园建立了“八个一”工作制度。即每学期召开一次家长学校委员会，商讨家长学校工作;每学期组织一次专题讲座，宣传幼儿教育的先进理念;每学期每班召开一次家长会，交流幼儿园教育教学情况及幼儿阶段性表现;每学期举办一次家长开放活动，全面展示幼儿园教育教学与特色教育工作;每半月更换一次家园栏，宣传科学的育儿知识;每周设一个家长接待日，解答来访家长疑难困惑;每日与一个家长直面交流、约谈，及时反馈幼儿在园情况和在家表现，采取一致的教育方法;每年进行一次优秀家长评比，总结表彰优秀家长，交流先进的教育理念。

据了解，为做好“家园共育”工作，该园还开展了“家长课堂”活动，聘请家长中的热心人，如派出所的干警、口腔医院的医师、消防大队的战士、心理咨询机构的专家等来园对其他家长进行卫生健康、消防安全、家教理论等方面的培训。近5年来，他们先后培训了家长近3000人次。

“家园共育”得到了家长的热切回应。在该园八方园大班的假面舞会上，每个家长和孩子都为自己准备了精美的面具和斗篷等，在操场、老师、孩子和家长围成一圈，在欢乐的乐曲中跳舞、交朋友，亲情和友情在活动中得到了充分的渲染;在该园恒达园大班亲子阅读故事中，爸爸妈妈和孩子们一起讲故事、表演故事，浓浓的书香气息伴随暖暖的关爱之情在活动中得以酝酿;在八方园的亲子运动会中，爸爸们用自己的双手架起人桥、用自己的膝盖搭成阶梯，让孩子们一步步冲向终点，感受成功与挑战的喜悦。家长在这种深度互动中，更加了解了孩子，了解了幼儿园，也更加了解了学前教育规律。

八方园龙竟成老师告诉记者这样一个故事，一位家长曾跟她说，她准备让她的孩子转园。原因是这位家长家住在一家私立幼儿园旁边，很多邻居的孩子在这所幼儿园上学，还在上小班，就已经能歌能舞，还会弹琴、背诗、算数，这让她很纠结，自己的孩子在幼儿园什么都没学到，“就学会了玩”。

龙老师了解实情后，跟孩子的家长促膝谈心，并向他们推荐了家庭教育的图书，经常通过微信给他们转发一些学前教育理念的文章。经过一年多的交流，家长终于转变了观念，这位家长说，在长沙市教育局幼儿园，不光是孩子受到了教育，自己也是陪着孩子成长起来了，从此坚决不再提转园的话了。

“当我参加一次活动，看到老师长满冻疮的手，始终牵着自己的孩子，我充满了心痛和自责。”八方园大(一)班周伯轩的妈妈也是“家园共育”的受益者，她告诉记者，孩子的父亲经常出差，作为年轻妈妈，自己教育孩子也有很多困惑。现在通过“家园共育”系列活动，知道孩子们在幼儿园该学些什么、能玩些什么，了解到了幼儿园的教育要求，在与老师们的沟通中对孩子有了更客观、更全方位的了解，也学会了如何去教育孩子。更加让她感动的是，幼儿园充满爱心而又艰辛的工作让她对老师充满敬意。

在推进“家园共育”工作中，长沙市教育局幼儿园努力加强教师培训，他们认为，好的教师才能提供最优质的学前教育和最到位的家园共育指导。幼儿园一手抓教师业务培训，增强教师业务能力，一手抓师德师风建设，以道德讲堂为依托，弘扬师德，真正做师德的表率、做师德的楷模、做师德的践行者。

同时，他们发现，单靠一群老师、一个幼儿园的努力仍然难以扭转一些家长的教育误区和行业内的一些不良风气。为此，他们承担起省示范性幼儿园的责任，一方面敞开幼儿园大门，先后接待北京、上海、西藏、怀化、娄底等省内外同行参观500多人次，分享幼儿园的理念;另一方面，他们还积极走出去，走到社区开设课堂，利用新媒体传播教育知识，给社会公众“解疑答惑”，还主动与浏阳永安幼儿园、慈利粮食局幼儿园、新化新世纪幼儿园、韶山镇泰幼儿园、浏阳市镇头书院村幼儿园等10所幼儿园结成姊妹园，传递先进的教育理念，引领他们成长，许多幼儿园在他们的影响下，成为了幼儿教育先进理念的传播者，其中韶山镇泰幼儿园还成长为湖南省示范性幼儿园。

当被问及这些做法的目的时，张洁说：“幼儿园是有围墙的，但是教育和爱是没有围墙的;学前教育是有时限的，但孩子的成长是连续的。追求5+2大于7的结果，不仅是大幼教的基本要求，也是我和我的同事们作为学前教育教师的神圣职责。”

记者手记： 通常情况下，我们教育下一代的理念和方法，和父母用来教育我们的基本类似。可见，家庭教育的理念和方法具有代际传导性。因此，抓好一代人的家庭教育，培养一代具有现代家庭教育理念的父母，不仅功在当代，更利在千秋，具有现实和长远的意义。甚至可以说，对于一个民族的性格、品质都具有深刻的塑造作用。如果不是神圣的使命感、爱和师德的驱动，长沙市教育局幼儿园可以选择忽视家庭教育存在的问题，和一些幼儿园一样关门办园，甚至迎合一些来自社会和家长的不良期待。但是，他们选择了担当，选择了一条更加辛苦，却更有意义的路。正如张洁园长所言，教育和爱是没有围墙的，幼教不光是在幼儿园这个时间和空间的教育，不光是对孩子的教育，更是在连续的时间里对孩子和家长的共同教育。如果不是有这样一群人的坚守，对于5+2等于几，我们的答案可能永远不会大于7。