长沙家长投诉“家委会收钱给老师送礼” 教育局纪委调查

来源: cswb.changsha.cn

　　收钱遭人怨 做事无人帮

　　班级家委会地位尴尬，如何建立新型友好模式成难题

漫画/余宁山

　　星辰在线—长沙新闻网12月18日讯（记者 岳霞）长沙某中学的李老师刚休完婚假回到学校，马上受到学校和长沙市教育局纪委的调查，因为有家长投诉“班级家委会成员收钱给老师送礼”，投诉的家长把板子基本打在“家委会”身上。投诉者在信中表示，老师是不会也不敢开口要礼物的，但是因为家委会的存在，“在班上收钱，把大家的钱当自己的钱送给老师，老师肯定高兴”。

　　为了加强家校联系，现在每个学校对建立“家校通”沟通平台以及家委会对话平台都非常重视，每个班都会成立家委会。家委会的操作模式各有不同，事实上不少家委会的操作与当前教育部门的“不收费”要求有冲突。而家委会的不少家长在接受采访时也表示，这些冲突让他们不仅困惑，而且为难，期待教育行政部门不用“一刀切”方式，共同探索更好的操作模式，毕竟所有人的目标都一致——为了培养优秀健康的孩子。

　　投诉

　　收钱被指讨好老师

　　班级家委会被投诉

　　除了对家委会收钱送老师有意见，投诉家长还认为，送完礼跟老师搞好关系的是家委会几个家长的孩子，并不会让全班孩子都能享受到一致的待遇，对其他孩子不公平。

　　这种投诉并不是个案。 在长沙市教育局官网上，关于投诉的两大热门话题，一是补课，二是收费问题。

　　一位家长投诉表示班级家委会“强迫学生家长交600元所谓班费”，“除家委会几名成员外所有家长都很气愤”，“费用明细为给老师送礼二千多、老师补课辛苦费现金几千等等”。

　　矛盾

　　教育部门规定“不能收钱”

　　班级活动开展“需要用钱”

　　为了规范学校收费，目前长沙市教育管理部门实行“一费制”，明令禁止学校额外收取其他费用。但是这些费用在家长看来远远不够。

　　一位接受记者采访的小学校长表示，教育行政部门下拨的费用，是基本经费保障。“就好像只配备了‘三菜一汤’，但是现在很多家长希望给自己的孩子开个‘满汉全席’。”另外，现在学生课外实践活动非常多，这些都需要费用支持。“打印个宣传册，给孩子们准备一些奖品，都需要钱，这些钱从哪里来？有的班级老师为了‘避嫌’，不收费，只好尽量少举办活动。”

　　这样的做法虽然省事，但是也会引来家长不满。不同班级间孩子会有比较，没有活动，孩子没有锻炼的机会，家长没有沟通交流的平台，班级气氛不活跃。

　　刚把孩子从郴州转入长沙读书的舒女士就有很明显的对比：“以前我们那个班级，家长从来没见过面，孩子也是每天上学放学，课外再无活动。孩子还是需要玩伴，不管收获多少，他玩得开心就足够了。”

　　教育部门规定“不能收钱”与班级活动开展“需要用钱”，怎么解决这些矛盾，最后都是班级家委会面临的问题。

　　调查

　　AA制、轮流坐庄制

　　家委会自创各类生存方式

　　“你们班的家委会是如何操作的？”以此为话题，记者近一个月来调查了近50位不同学校和不同年级的家长，发现目前长沙市不少中小学班级家委会都有着自己的生存法则，有的堪称“神一般的存在”。

　　一部分家委会采用“AA制”的管理和收费方式，对于班级事务需要的费用，以家委会的名义收取，统一结账。这类操作方式能够顺畅操作的前提是需要有一个值得信任的家委会，以及全体家长对这种方式的认同。不然很容易引起家长投诉。

　　另一种方式就是“家长之间的轮流坐庄”。“上次我孩子班上搞运动会，我就买了两箱水去了，另外一个家长买了一些三明治。”家长陈先生告诉记者，班级有时候会以小组为单位举行一些综合性实践活动，也是家长轮流请客，“都是为了孩子嘛，没那么多计较。”不过这类方式存在的前提是班级中已经形成良性相处模式，家长之间甚至有良好的互动交往。

　　另外还有一些小众的家委会方式，有的堪称“神奇”，因为家委会不仅成为班级服务共同体，甚至成了经济共同体。“我们班的一个家长很会投资理财，我们缴纳一定的费用，理财盈利用作家委会活动的开支。”这位雷姓家长表示，家长之间甚至相互委托理财，关系不一般的深。

　　思考

　　作用只在“收钱”

　　家委会大材小用

　　记者在调查中还发现，目前很多班级家委会基本处于服务状态，属于“会计”加“保姆”。

　　作为班级家委会会长，家长李丽跟记者列举了最近一个学期她为班级做过的服务：“体育运动会后勤，合唱比赛准备服装和配套饰品，统一购买数学口算题卡，购买保险等等。”

　　相比来说，国外的家长委员会更独立，参与性更广，甚至还会影响学校的教育管理体制。“我孩子在美国读过一年，学校有不少亚裔，家委会也像个联合国一样，会按学生比例吸引亚裔家长进入家委会。家委会权利很大，有时候甚至选择哪门课程，课程选哪套教材，家委会的意见都是重要参考。”正在美国斯坦福大学做访问学者的大学老师张曼告诉记者，家委会是真正影响到了孩子教育，参与度非常高，“当然这就要求家长比较了解教育，本身接受过高学历教育。”

　　不过在从事教育行业三十多年的老教师罗元芳看来，这已经是国内“家委会”很大的进步了：“以前开个家长会至少有一半家长不到，现在家委会把家长团结起来，共同为孩子的成长出谋划策，加强家校之间联系，至于参与度和专业度，肯定会越来越高。”

　　目前不少家委会的操作，是一种夹缝中的生存，免不了打点擦边球，怎么样才能建立良好和谐的家委会模式，仍是值得探讨的话题。

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　　抱怨：家委会义务干活不落好

　　“嫌我干不好，请你来”

　　李丽是个全职家庭主妇，孩子读初一后，她积极争取，成为了班级家委会会长。当初申请的时候，李丽确实有自己的私心，想跟老师联系紧密一点，可以多了解一些儿子的学习情况；另外自己是全职妈妈，也有时间做一些班级公益性的服务。

　　不过一年多下来，李丽觉得，其他都还好，因为跟老师建立密切的联系并非一定要当家委会成员，儿子也成长得很顺利。让她觉得不太舒服的是，有时候费力干活，却不能获得大家的理解，甚至还遭来一些抱怨。

　　“比如在外面活动时订餐的问题，我要先去踩点，跟别人砍价，点好菜；最后大家不一定能满意。”李丽说，比如买集体活动服装，“已经要家长按孩子身高给了尺码，但是到最后还是会有不少家长嫌大了嫌小了要换，只好又回收，然后到店家那里磨嘴皮子换衣服。”

　　李丽说，不少家长总以为家委会成员是为了讨老师欢心做这些事情，可以让老师对自己的孩子另眼相看。“如果真要费这么多精力靠这种方式来跟老师‘搞关系’，还不如直接跟老师联系。”李丽很委屈。

　　另外她觉得，说句公道话，家委会成员有时候不仅付出的是时间和精力，更有人脉和资源，“比如为孩子活动提供一个场所，给班级活动请教练或者专家什么的，都是家委会家长自己解决了。”李丽觉得，如果有家长还要说三道四，那只有实行家委会“轮岗制”，“嫌我干不好，请你来。”