麓山滨江：专家引领教改 期待灿烂未来

——我校与华东师范大学理解教育研究所正式签约“自分教学”教改课题

为了顺应学校快速发展形势，迅速提高教育教学质量，着力提升办学品位，成为湖南湘江新区核心区域名副其实的优质教育资源，4月28日，学校与华东师范大学理解教育研究所正式签约“自分教学(自然分材教学)”课堂教学改革课题。学校全体领导班子与华东师范大学理解教育研究所所长熊川武教授，共同见证了这一历史时刻。

“自分教学(自然分材教学)”是熊川武教授20余年来潜心研究、推广实践的教研教改成果。自然分材教学法以理解教育为基础，以构建和谐课堂为目标，让学生自主学习教材，或圈点勾画，或解答问题，或自主探究，或小组互助，在普读的基础上，必然会区分出已掌握当下学习内容的学生和未能掌握当下学习内容的学生，这就实现了自然分材。这一教改成果，已在上海、江苏、深圳等地获得广泛赞誉。据悉，我校是湖南省第一个引进该课改的学校。

根据签约合同，华东师范大学理解教育研究所承担六大义务，一是定期“多阶式”培训教师;二是通过观察课堂指导教师逐步将自分教学走完从“形似”到“神似”再到“创新”三个阶段;三是指导教师使用自分教学评估表;四是指导教务处检查实施自分教学的教师教学效果;五是定期组织自分教学研讨活动，及时解决出现的新问题;六是指导教师撰写反映自分教学情况的研究报告与论文等。通过实施自分教学，学校将实现五个预期目标，一是进一步增强教师的敬业精神，使大多数教师在教学上精益求精;二是建设一支教学思想新颖、教学行为独特、有把握提高学生整体素质，特别是学业成绩的师资队伍;三是所有严格按照要求进行教学的教师的课堂教学效果有明显的提升;四是形成自分教学评价体系和有关的管理制度;五是学校教育质量有明显提高，教改成果得到社会认可。

学校领导高度重视“自分教学”教改课题的引入。一年多来，学校多次与华东师范大学理解教育研究所课题组“亲密”接触，一是专门“上门”请教，二是邀请专家来校讲座，三是应邀参加专题年会，四是亲临课堂听课等等。学校班子一致认为，该教改课题适合我校目前发展需要，有利于“撬动”教师传统教学中的某些“痼疾”，有利于学校的跨越发展。学校成立了以杨万维校长、张正军书记为组长的“自分教学”课改领导小组。学校决定，在2015年下学期新初一年级全面实施“自分教学”法;新高一年级按照教师自愿原则，先从实验班开始实施，然后再逐步辐射铺开。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在暮春落英缤纷的美好时节，我们随着教改签约的一缕春风，又将收获整个教育的春天!我们满怀信心地期待着光辉灿烂的未来!