明德中学：深入探讨“三生课堂”，深化课堂教学改革
10月29日上午，一场教育盛宴在我校隆重开启。我校十几个学科近百名教师用自己生动、丰富的课堂教学实践，对我校“三生课堂”理念进行了精彩的演绎，并展示给了前来交流听课的近千名专家、老师和家长们。这是我校课堂教学艺术全方位、多角度的综合性展示，是一次盛大的课堂教学展示活动，充分彰显了我校“三生课堂”的特色与魅力，在来访的专家、老师及家长中产生了巨大影响。
当天上午4、5节课，参与此次盛会的专家和老师们济济一堂，分学科探讨了“三生课堂”的特点特色以及发展方向，不少专家和老师对“三生课堂”不仅有中肯、深刻的点评，更提出了许多建设性意见，讨论现场气氛热烈，各种观点杂陈并置，犹如百花齐放，不断激发着老师们对于教育教学的思考，刷新着老师们思想的高度与深度，充分点燃了老师们思辨的火花。
在研讨中，与会的各位专家、老师对我校“三生”课堂的理念和实践，进行了高度的赞扬。如数学组在讨论时，省教科院的黄仁寿教授特别指出：以“生命化、生活化、生态化”教育为核心的三生课堂教学，是一个关注学生生命质量、生活情趣和生存能力的先进教育理念，他的印象是：三生课堂节奏流转自如，老师娓娓道来；师生互动交流非常融洽，张弛自如；他认为，三生课堂的特点是平和之中蕴有内涵、“平凡”之中见真径，清水出芙蓉，天然去雕饰，没有任何的做作之态，非常可贵。对于当天所听的谢卫平老师和尹爱国老师的课，他进行了高度的点评，从概念课和实践活动课的不同类型出发，探讨数学课堂应有的方法乃至本质，认为三生课堂应“突出数学核心素养，改变传统接受式学习方式”，认为我校数学“三生课堂”已然基本实现了上述目标。
此外，针对我校“三生课堂”实践，专家、老师们在深入探讨中，也提出了不少宝贵的建设性意见。语文组在研讨中，省教科院易海华老师非常深入地阐述了她对明德“三生”理念的关注和理解。她认为“三生”课堂是就是尊重学生的生命价值，让课堂焕发出师生的生命活力、让课堂充满生活情趣的课堂，理念先进，实践可贵。对于如何将“三生”理念和语文教育教学的规律深度融合，易老师畅谈了自己的观点。她从语言的建构和思维的形成、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解等角度切入这一话题，谈及包括语言的积累和整合、语言的语感和语理、语言的语意和运用等在内的一系列语文教学理论，让语文组各位老师受益匪浅。同时，她对我校徐朝阳老师和罗艳老师的“三生”语文课堂进行了深度点评，充分肯定了两位老师课堂教学的科学性与艺术性，也从遵循文体规律教学、关注思维的发展与品质等层面，提出了自己的理解。她的讲话高屋建瓴，拨清了语文教学中可能存在的误区，为我校语文“三生课堂”的建设提供了理论的支撑，让语文组老师对“三生课堂”的理解更加丰富深入了。
课堂教学是当下教学改革的核心，我校针对近年来中学教育界普遍存在的课堂教学理念落后、方式陈旧等弊病，以提高课堂教学效益为出发点，提出了“三生课堂”理念，四年来，在“三生课堂”的理论思考和实践探索中，积累了大量的经验与成果，“三生课堂”已然在我校开枝散叶、芳馨四溢。此次课堂开放日活动，既是一次展示交流，也是一次问道取经，在热烈的讨论中，丰富和深化了我校老师对于“三生课堂”的思考，“三生课堂”必然在我校生根开花，结出更为丰硕、芳香的果实。
胡天雪老师在“三生”理念引领下的化学实验课堂
彭向阳老师的政治课堂，学生自主探究、热烈讨论
数学组老师与前来的专家、老师热烈探讨数学“三生课堂”的可能性
老师们各抒己见，热烈探讨
老师们各抒己见，热烈探讨