星沙实验小学校长：营造爱与自由的校园氛围
24日，星沙实验小学内，校长任健正和学生打球，他常与学生玩成一片。刘晓东 摄
星沙时报讯(见习记者 郭恬 记者 潘东晓)“星沙实验小学正在向一所真正让学生喜欢、让家长放心、让社会满意的学校坚实迈进”，近日，星沙时报教育工作室专访星沙实验小学校长任健，听他畅谈现代教育工作中的校园文化氛围建设。
在任健看来，教育就是一种爱与责任，无论是作为老师还是家长，都要热爱教育、热爱学生、热爱学校，无论何时都要身怀一份诚挚的责任感。
让老师站在学校的最中央
“如何给学生一个幸福而有意义的童年，把老师的工作积极性和创造性激活，把学生学习的兴趣、发展的自信点燃?我的思想就是简政放权。”任健说，一方面，要懂得拒绝负能量的工作，从而为老师减负；另一方面，不去干涉学校各部门的工作，而是从政策、资金、人力、从外部环境机制上提供强有力的支持，用一种机制去保证、点燃、唤醒、激活内部的潜能。
“我们的老师要具有强烈的主人翁意识，让老师站在学校的最中央，而管理就是服务，老师去落实工作，我就愿意为老师服务，让老师体会到身为实验小学教师的幸福感、尊严感、归属感，这是来自于精神层次的，另外是在生活上，要给予老师安全感。”让学生成为课堂的正中心
任健谈到学校的素质教育时提到，要让学生成为课堂的正中心，让自主探索、合作交流、动手实践成为孩子学习的主要模式，除了一些固定的课程，孩子还可以选择一些自己感兴趣的课程去涉及。
“我们的校本课程囊括了许多方面，比如说体育方面，有拉拉操、花样跳绳等，艺术类有美术绘画、手工制作，舞蹈，并倡导班级合唱、班级合奏，科技方面有机器人、航模等。”任健说。
“让孩子发展成为学习的主人，孩子受到的约束少了、束缚少了，他们就能感受到快乐。”任健告诉记者。
尊重孩子成长的天性
“爱与自由氛围的实现需要尊重孩子成长的天性，人的幸福感来源于自由，而这个自由是不逾越规则的自由，它是有界定的。”任健有所感悟地说。
营造和谐的校园氛围，作为老师，要维持和谐的师生关系，同时，老师还是引导学生学习发展的陪伴者、合作者、参与者、引导者。此外，学校通过组织各式的教研活动、师座讲坛使老师处于一个学习的身份中，以此促进老师观念的转变，这能让老师抛弃师道从严的观念，跟学生打成一片，并能通过各种特色体验活动，让学生自发地激发天性，师生共同营造出充满爱和自由的校园文化氛围。
[编辑：邓芷欣]