市实验中学：生物探究谁最棒，由你票选
“哪位同学能告诉我，人类利用蝙蝠的什么特性，制造了雷达呢?”，“这是一张大猩猩的图片，请大家睁大眼睛，看看在我们模拟进化后，它变得……”，“两只小蚂蚁，外出觅食，用触角相互沟通，协力将食物拖回洞穴……”，这是长沙市实验中学初二年级生物风采大赛知识探究比赛现场“小老师们”在向现场的同学提问。
参赛选手生动清晰地讲述，制作精美的PPT课件，穿插于比赛当中趣味十足的动物模仿表演，设计巧妙的现场提问，热情响应的同学，激动人心的现场投票，都让比赛现场气氛持续火热。
此次初二年级生物知识探究比赛，是以班级小组为单位，2—6人自由组合，先由班级进行初赛，胜出者代表班级参加年级举办的决赛。虽然只是十分钟的片断比赛，但授课内容、PPT制作等是由小组成员共同完成，这就提升了同学们的自主学习能力和相互之间的合作学习能力，而充当“小老师”面对全年级同学上课的体验，也极大地锻炼了学生的表达交流能力。同时，本次比赛的特别之处还在于，比赛选手的优胜完全由全年级学生票选出来，老师不参与评分，只帮助统分。比赛最终的获胜者将由现场每一位同学的票选得出。课讲得是否生动，是否受欢迎，大家是否都听明白了，全由同学们说了算。这样一来，每一位同学都是参与其中，其乐融融。
作为大赛的组织者之一的生物组张文玉老师表示：这次比赛是生物知识探究系列竞赛的第一场，也是学生自主学习的一次有益探索。因为研究表明，老师教学生学这样的被动学习方式，最终学生知识遗忘的比例高达80%以上，而采取比赛、充当小老师教课这样的形式来学习，学生的自主学习兴趣高涨，赛前积极查找资料，认真设计课件，小组团结合作;赛中大胆表达，交流沟通;赛后总结提升，这一过程对于学生来说，知识点反复学习、记忆，已经牢牢刻在脑海中，想忘记都难。这次活动的成功，给了同学表达沟通的展示舞台，也给了我们老师很大的鼓舞，接下来，我们还将举办生物模型制作大赛、生物实验探究比赛等等，给动手能力强、思维活跃的同学提供展示自我的平台，让每一位同学都爱上生物这门神奇的学科!
最终，136班的生物片断探究——《动物由水生进化到陆生》获得比赛特等奖。
生物片断知识探究比赛现场
模仿蚂蚁找寻食物——表演了带动现场气氛
聚精会神的同学们
小老师讲授得有板有眼
参赛同学制作的PPT课件