“骂孩子”视频网上流传 聚焦·最伤孩子6句话

　　近两年来，老师体罚、侮辱孩子的事件屡屡发生。辱骂性的语言究竟会对孩子造成什么样的伤害?家长和孩子们对此又是怎么想的?扬子晚报记者采访了江苏心育名师，请她给老师和家长们提出相关建议。

　 　视频回放

　　小学老师骂孩子“傻子、笨蛋、滚”

　　日前，沈阳一小学老师辱骂一年级学生的微信帖子在网络上飞速传播。内容大致是这个一年级老师频繁使用“傻子”、“笨蛋”、“滚一边去”等语言辱骂学生，该帖子引起了网友们的激愤。

　 　南京学校怎么做

　　要求老师“有话好好说”

　　“现在老师的整体素质在提高，学校对师德这块抓得也很紧，对老师批评学生也会有所要求。”南京力学小学有关负责人告诉记者，比如，学校要求老师在批评学生时，第一，尽量不要当众批评学生，课堂中正常的提醒除外；第二，在批评学生时，不带侮辱性词语，不讲脏话、粗话，不用不文明的语言，不能出现辱骂性、伤害性、贬低性的语言；第三，老师在批评学生的时候还要注意语气，要和学生耐心讲，好好说。”

　　南京一位小学班主任告诉记者，现在孩子和家长的维权意识都特别强，老师什么话能说，什么话不能说，他们心里很清楚，有的时候老师无意说的话还会被揪小辫子，明明是他做错了，他还先把老师告一状。“作为老师，我们现在也会非常注意和孩子的交往，尽量以鼓励为主。碰到实在气人的，也只能自己消化，然后大家一起商议，以及和家长配合来处理。”

　 　家长说

　　80后父母大多“讲民主”，但“高要求”让孩子喘不过气

　　“以前我们在学校表现不好，一般都会被家长骂，甚至二话不说先打一顿，但我们现在对孩子都比较‘讲民主’。”在南京工作的小朱夫妻俩都是八零后，在对孩子的教育问题上也形成了共识，即要尊重孩子、平等对话。记者发现，像小朱这样主张民主教育的家长越来越多。

　　另一方面，家长们对孩子的要求也比过去多了很多。“我家儿子聪明是很聪明，就是不专心，老是考不到满分。”张女士的儿子在南京一所知名小学就读，她无奈地说，儿子从二年级开始就在培训班上了奥数、奥语和英语课。

　　“虽然现在还是存在一些家长骂孩子，甚至当着老师面就拳打脚踢的情况，但这种现象确实越来越少。不过更值得我们注意的是，家长群里出现的‘软暴力’。”一位小学班主任告诉记者，有的家长对孩子要求特别高，有的催孩子“快一点”，有的要求孩子“考得再好一点”，忽略孩子的真正需要，让孩子感到“喘不过气来”。

　　孩子说

　　小学生说妈妈是魔鬼，中学生采用“无视”战术

　　“我妈妈叫我好好吃饭，我总是会忍不住玩，她就会变得很凶，又敲碗筷又拍桌子的，还不让我玩。”一年级的小学生妞妞说：“一到吃饭我就头皮发麻，而且这个时候我的妈妈就像个魔鬼。看到她这样，我就更吃不下饭。”

　　记者采访发现，孩子们被批评后，也有很多神回答。小涵涵是小学二年级的小女生，她告诉记者，她因为作业写得慢经常被妈妈批评，有一天她就对妈妈说：“生小孩太烦人了，你干嘛生我啊?”

　　小男生被批评以后，反应总体比小女孩要激烈。“我生气了以后就会摔东西，那个时候我就不想要我的爸爸妈妈!”小学五年级的小男生浩浩告诉记者，那时爸爸妈妈要他做什么，他就对着干。

　　中学生更是“不好管”了。“我爸妈都烦死了，我回家就直接进房间，他们要跟我说话，我就耳机一戴，说听英语。”高一男生小康成绩不错，但对于父母已经不买账了。“他们总是给我指手画脚，而我已经是大人了，等我高中毕业出国了，我就可以过自己想要的人生了。”

　 　专家说

　　碰上孩子太气人，可以先冷处理，再“对症下药”

　　“从教育学原理来说，我们是不主张打孩子、骂孩子的。虽然有的时候，打骂也能奏效，但是多少‘剂量’无害，是很难把握的。”江苏心育名师、南京心理学会理事杨静平老师给老师和家长们分别提出了她的建议。

　　首先，老师碰上学生在课堂上犯牛，一个高压线是不能打骂，因为课堂是面向群体的，如果老师失控，对其他学生来说，将产生恶劣的影响。建议老师最好采取冷处理的方法，比如可以暂时安抚一下这个学生，然后放到课后解决，当然也可以视情况拿出几分钟及时处理这个学生的情绪，让同学们来评一评，给学生一个公平、公正对待的机会。不过，老师最关键的是要了解孩子发毛背后的原因，“对症下药”，尽量缓解孩子的情绪。对家长来说，这种教育方法也是有用的。

　　“孩子发脾气、不听话，肯定是不顺心，难受了。那么，家长就要帮助孩子找到问题去解决他的情绪。小孩子可以鼓励他去发泄出来，家长再进行冷处理，等孩子平静下来，和他好好谈一谈。而对青春期的孩子，也要给他一个时间去平复自己的情绪。比如孩子和父母产生争执，家长不要不停地去讲道理，或者呵斥他，这个时候孩子的肾上腺素一直在分泌，如果你去刺激他，会分泌更旺盛，所以不如暂时冷处理。孩子一般过一会冷静下来，也会憋不住，这个时候再和他好好聊一聊。家长不要过于计较孩子当时的不礼貌，在事后可以和孩子指出问题。

　　多听听 南京老师的“好声音”

　　●虽然这个问题你答得不够完美，但敢于举手挑战自己就是好样的!

　　●别着急，再耐心想一想。

　　●你们不仅说得好，更好的是你们还会倾听别人的发言。

　　●孩子，有什么不太明白的地方，我们一起来研究。

　　●成功就是从你认真做好每一件小事开始的。

　　●你听得真仔细，小耳朵真灵啊，连这么细微的地方都注意到了，真不简单!

　　●你的回答很独特，说说你是怎么想的，跟大家分享一下。

　　●没有用心尝试，不要轻易说“不”!

　　●你真了不起!老师为你竖起大拇指!

　　●老师也有说得不对的地方，请你原谅!

　　●你与众不同的见解真是让人耳目一新!

　　●快来和老师握个手吧，把你的智慧传到老师身上。

　　●从你的发言可以看出，你观察仔细，思考全面，你真会学习!

　　●只要愿意想，你一定会有新收获!再想一想，你可能就有新发现啦!

　　●你分析透彻，声音响亮，老师真希望每节课都能听到你的发言。 (南京拉小分校宝船小学提供)

　　多看看 碰到这些事你会怎么做

　　日前，在网络上有一则帖子受到网友们的关注，名为《中国父母万万没想到的11件事》。其作者表示，在反思学校教育的同时，其实最应反思的是家庭教育。以下为节选。

　　1 孩子想要玩泥巴，我们说：“太脏了，不许玩!”

　　解读：剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。

　　2 孩子想自己吃饭，我们说：“别搞得到处是；饭都冷了……妈妈喂!”

　　解读：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀。

　　3 孩子有些不舒服，我们说：“宝贝，我们上医院，打点针就好了!大夫，用点好药!”

　　解读：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症。

　　4 孩子想要自己洗碗，我们说：“别把衣服弄脏了；水这么冰；别把碗打碎了……”

　　解读：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为你，愉快的劳动变成了苦差，四肢肌肉萎缩。

　　5 孩子上学了，我们说：“你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲……”

　　解读：孩子不敢问为什么，只知道接受、从众，没有创造力，没有自己的见解和思想。

　　6 孩子说，我要做点力所能及的事，我们说：“你读好了书就行，什么都不要你做。”

　　解读：一个培养孩子责任感的机会就这样被熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。