光靠禁令刹不住幼教小学化之风

　　“幼儿园不教知识，想要孩子转园”。家住星沙的吴女士一度产生这样的想法。一些家长希望孩子上幼儿园时，幼儿园教的知识越多越好，顶着“神童”的光环领先一步。对此，教育部指南明确指出，应杜绝幼教小学化倾向。相关专家也表示，幼教小学化违背儿童身心发展规律，对孩子的终身发展和全面发展不利。( 教出“神童”，不如培养快乐少年郎 )

　　如今，“不能让孩子输在起跑线上”已成为不少家长奉行的金科玉律。许多幼儿家长把上幼儿园混同于“上学”，他们认为，上学自然要学知识，哪家幼儿园教得多，就把孩子送去哪。在这种背景下，一些幼儿园为增加生源，提高整体效益，不断迎合家长心理，打着“不能让孩子输在起跑线上”的旗帜，将“天才教育”、“智力开发”等名目引入幼儿园，各种特色班纷纷上马，学前教育小学化、超前化现象愈演愈烈。

　　笔者相信，所有家长都衷心希望孩子能成龙成凤。可是，急着想赢，罔顾规律，往往会输。学前教育小学化，无异于拔苗助长。这好比赛跑时的抢跑，比赛抢跑算犯规，是要被淘汰出局的。学前教育小学化这一“抢跑”，同样犯规，犯的是孩子健康成长与教育教学的自然规律。抢跑赢一时，却可能输一世。先不说孩子的童年负担重重，单说所谓“神童”，君不见其长大后就“泯然众人矣”，君不见有人甚至因生活自理能力差、人际交往困难屡被大学退学成了现代版“仲永”?诸如此类皆是前车之鉴。

　　针对这一现象，国家教育部、发改委、财政部三部委已联合下发文件，明确要求“坚持小学一年级‘零起点’教学，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。”对学前教育小学化亮起了红灯。

　　值得注意的是，要刹住学前教育小学化之风，光靠这份禁令还不够，尚需政府部门、幼儿园、家长、社会多方合力，才能扭转风气。

　　首先，作为禁令执行者，幼儿园要端正办园思想，选择符合幼儿年龄特点的教育内容，开展以游戏为基本活动形式的教学活动，寓教育于玩乐中，多关注幼儿的合作意识、交流状况和表达能力；同时重视建设一支量足质优的幼教工作队伍，以满足幼儿教育的需要。

　　其次，作为禁令推广者，各地政府以及教育主管部门应根据实际，出台文件，对幼儿园的教育内容、形式、方法、作息时间和班额等方面提出具体要求，对违反规定的行为予以处罚，以制度保障幼儿在园的游戏与活动时间；在加大学前教育投入的同时，还需不断加强监管力度，以保证相关措施的执行力度。

　　再次，作为理念宣传者，社会各界有识之士可以通过家长课堂、教育网站、报刊杂志、广播电视等途径，引导和帮助家长树立正确的学前教育观念。

　　只要达成共识，各方拧成一股绳，想必学前教育小学化之风就不会如野草一样蔓延，广大幼儿也能真正拥有一个健康、自由的成长环境和快乐的童年。